农村教育问题(乡村振兴教育培训的主要问题)
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2024-07-17
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1. 农村教育问题,乡村振兴教育培训的主要问题?
1、课程改革实施困难。
随着基础教育课程改革的深入,对西部农村学校教师的设施、课程领导和教研能力提出了新的更高的要求。然而,西部农村中小学存在的条件、资源、氛围和实力显得不相称、不匹配。特别是学校领导和教师的观念、素质、能力和现实感成为课程改革的短板。国家课程实施的课程类别不完整,缺课时现象严重;地方性课程实施形同虚设,校本课程建设形同虚设。因此,课程改革不断推进,课程的综合教育功能难以有效发挥。
2、美术和体育教师严重短缺。
目前,中国的教师,数学,英语和其他主要科目在西部农村中小学基本上可以维持现状的教学,保证教学正常运行,虽然教学不是,但有一个更大的缺口合格教师的音乐,艺术,体育等专业。稍大的学校几乎配备不了专业教师的短缺,在那些相对较小的偏远地区的学校是一种希望,由于教师的短缺,艺术体育课程的开设、班级、活动都难以保证,艺术体育课程“对”而“错”的现象普遍存在,使农村学校体育艺术教育处于更加尴尬的境地。
3、现代教育技术的应用相对落后。
运用现代教育技术和其他先进的教育教学手段,应成为缩小城乡教育资源差距的重要载体。然而,由于经费、师资、管理等方面的原因,现代教育技术和设备数量少或陈旧,缺乏专业的教师,远远没有得到广泛的应用。甚至大一点的学校,现代教育技术的购买设备,建立了一个计算机房,教室里也安装在电子教育设备,但由于缺乏专业人员,培训不能跟上,教师信息能力普遍降低,使用效率不高。现代教育技术的应用和作用停滞不前、半停滞不前。
4、教育评价改革进展缓慢。
西部农村许多县,县仍普遍“分数才是王道,进入一个更高的学校为“教育评估的概念和模式,缺乏全面、科学、发展、市场和大气质量评价,导致该地区中小学的“接力棒”后,对于教师的评价,学生追求的是片面的考试方法,考高分,升学。学校教育评价标准的模式多年来没有改变,这与国家大力倡导的教育评价改革的精神要求相去甚远。最致命的是,使一些中小学校逐渐陷入误导办学的泥潭。
5、家校合作面临诸多困难。
目前,中小学在西部农村地区必须面对这样一个现实的两难境地:农村学生的父母在城市工作,只有老人呆在家里的一部分,留守儿童的数量增加,家庭教育的缺失,教育孩子的责任落在身体。许多学校教师希望加强与家长的联系,开展多种形式的家校合作和协作教育活动,但许多家长别无选择,只能在校外工作,沟通受阻,上学困难。许多学校为老年人举办家长会、家长培训和其他活动,但不为孩子的父母举办。教育的效果大大降低,严重削弱了家庭教育和家庭教育的功能,人为地形成了儿童健康成长的真空。
2. 乡村振兴教育先行的重要性?
对乡村来说,不同程度存在着教学质量差,生源流失,师资队伍薄弱的现象。严重影响了乡村教育质量,成了制约乡村发展的短板。发展乡村教育显得尤为重要。教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能,更为乡村建设提供了人才支撑,在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。实施乡村振兴战略,就要优先发展农村教育事业。
3. 乡村中小学成绩差如何破解?
首先要弄清乡村中小学成绩差的原因:
1.农村教师工资待遇得不到切实保障
很多农村中小学,教师缺编严重,已经成了一个不争的事实。虽然这些年国家政策开始像农村倾斜,但是由于地方财政紧张,农村教师的工资待遇很难得到切实的保障。
我是一名农村的初中教师,新分到我校的教师工资2700,加上农村教师补贴每月360,那就是每月工资勉强达到3000,加上绩效工资和取暖费,每年总收入不足5万。现在的物价、人情往来、还要攒钱抚养孩子、赡养老人,这点收入,真的是捉襟见肘。
同样是老师,有些钱市里的老师发了,但是农村的老师,由于县财政困难却不发,比如精神文明奖、目标达成奖等,这也成为很多年轻教师不愿来农村的原因。
由于工资待遇不理想,农村学校教师就出现了长期缺编的状况,为了解决这个问题,只能每年找一些代课老师,或者暂时从师范院校请一些实习老师来补充,其效果可想而知。
2.家长对孩子学习的重视程度不够
在农村,很多家长对孩子的学习重视程度远远不够。
由于农村家长的生活来源除了种地收入,更多的是去城里打工挣钱,每天起早贪黑,很少有时间顾及孩子,甚至有的孩子成了留守儿童,孩子由爷爷奶奶看管照顾,本身爷爷奶奶的文化水平就不高,所以很难对孩子的学习做出正确的指导,只能做到别饿着、别冻着孩子。
3.硬件设施落后
我曾经作为县里指派的实验员去附近几个乡里检查功能室建设和使用情况,去到临近某乡级中学,功能室只有一个微机室,地面塌陷、墙体上有多处较大的裂缝,已经属于危房,学生仍然在里面上微机课。其他的物理、化学、生物实验室、音乐室等根本就没有,正式的操场也没有,体育课学生只能在两排教室间跑步锻炼。另一处中学好一点,有物理实验室,可是进入之后桌上已经满是尘土,一看仪器橱里还是十几年前的器材,问及校长原因,校长也是一脸的无奈。
综上所述,要想改变乡村中小学的成绩较差的现状,首先要做到切实保障农村中小学教师的工资待遇落实到位,使老师进得来、留得住;其次就是给予农村孩子尤其是留守儿童更多方面的关爱;再次就是真正加大对农村学校的硬件设施投入,让老师和学生真真正正的能做实验,而不是讲实验!
4. 大家如何看待农村教育的现状?
现在很多乡镇农村学校班级带的好升学率稍微高一点的老师,都一个一个往城里面调了。导致很多家庭都想把孩子送城里面去读书。结果很多城市的中小学的学位空前紧张。而农村学校教室学生越来越少。
在小编的乡镇里有很多小孩都是爷爷奶奶照顾,然后父母都外出务工的。这些孩子的学前教育可想而知,都是由爷爷奶奶的溺爱惯宠中养成的一堆坏毛病。就拿小编来说,小编有个4岁的女儿现在上幼儿园小班,每当要吃饭的时候都是慢吞吞等着奶奶吃完了来喂她。所以我每当吃饭的时候就要放根棍子在她桌上,告诉她如果在我给她的时间里吃不完就要打屁股。我这样做并不是真的要打她,而是让她知道这种习惯是不对的,是要受惩罚的。而她奶奶看到这一切的时候就会大声呵斥我说,孩子还小,你吃完饭闲着喂一下她怎么啦!所以农村隔代教育大概都是如此。
有的人说:“现在的大学在培养习惯,而小学却在灌输知识。”看来是真的。
还有些农村父母对家庭教育不是很清楚,只管赚钱养孩子就好了。还有的家长因自身文化素质不足,也不知道怎么管教孩子。甚至孩子一犯错就拳脚相加。而现在的农村离婚率相对于来说也是比较高的,也导致了单亲家庭的孩子会变得孤僻冷漠,自私多疑。
而中小学校,尤其是偏远地区的教师老年化严重,因为待遇条件不足,年轻老师不愿去。甚至有的学校会以500一个月去聘请那些已经退休的教师代课,有些闲工资低的做一个月就逃之夭夭了。这就导致了现在的农村教育无法适应变革迅速的现代教育。
农村教育是国家振兴的基石,也是中国教育的未来。农村教育不但是国家的事情,师生的事情,也是社会上每一个人的事情。在此呼吁所有的家长,事业做的在成功也抵不过教育的失败!
图片来源于靖州红网,侵权删除
5. 乡村教师在教育教学中的困难与问题?
1. 资源匮乏:乡村教师往往面临着教育资源不足的问题,如教材、教具、教学设备等。这导致他们在教学过程中难以为学生提供丰富的学习材料和实践机会,影响了学生的学习效果。
2. 师资力量不足:乡村教师的整体素质和教育水平相对较低,缺乏高素质的教师。这使得乡村学校在教育教学过程中难以保证教学质量,影响了学生的学业成绩。
3. 教育观念落后:乡村教师的教育观念和方法可能相对滞后,不容易适应新课程改革的要求。这导致他们在教学过程中难以采用有效的教学方法,影响了学生的学习兴趣和积极性。
4. 家庭支持不足:乡村家庭的经济条件和文化水平普遍较低,家长对孩子的教育重视程度不够。这使得乡村教师在家庭教育方面的支持有限,影响了学生的成长和发展。
5. 交通不便:乡村地区的交通条件相对较差,导致乡村教师到校的交通不便。这不仅影响了教师的工作效率,还可能导致教师缺席课堂,影响学生的学习进度。
6. 工作压力大:乡村教师面临着较大的工作压力,如教学任务繁重、班级管理困难等。这使得他们在教育教学过程中容易产生焦虑和疲惫,影响教学质量。
7. 社会认可度低:乡村教师的职业地位和社会认可度相对较低,这可能导致他们在教育教学过程中缺乏自信和动力,影响了教学质量。
8. 职业发展受限:乡村教师的职业发展空间相对较小,晋升机会有限。这使得一些优秀的乡村教师难以在教育教学领域发挥自己的专长和潜力,影响了教育事业的发展
6. 农村教育的出路在哪里?
笔者一直在农村任教,应该说比较熟悉农村的教育情况,我想要搞好农村教育,应该从以下几个方面努力:
一是切实改善农村学校的硬件设施。当然,改善硬件设施并不是就一定要有高楼大厦,但是,必须有满足基本教学的设施,比如教学楼、功能室、各种仪器设备,要保证农村教学手段的现代化,不能再停留在那个一块黑板,一支粉笔一节课的状态,不能让学生的见识跟现代化脱轨。另外要改变学校环境和面貌,以往农村学校给人的印象就是脏乱差,这几年,虽说国家投入了大量的资金,学校的路、绿化、围墙、校门等都变化很大,但是,相当于城镇学校来说,差距还是很大的。
二是提高农村教师的待遇,留住年轻教师,切实解决师资不足的问题。笔者所在的学校每年都有年轻老师分过来,但是多的三五年,少的半年,就走了,有的是找关系调动,有的是重新参加招考,有的干脆辞职。每年开学校长总是为教师发愁。究其原因,我想主要还是待遇过低,虽然国家一直强调向农村教师倾斜,但是力度真的不大。所以要想留住教师一是要拉大城镇教师和农村教师的收入差距,也可以按照距离城镇距离的远近发放补贴。二是要解决好教师的住宿和生活,加快农村学校周转房建设。改善教师的生活。三是将职称评定和评先评优真正的向农村倾斜,让农村教师有荣誉感,有归属感。
三是切实提高农村学校教学质量。当然,留在农村上学的孩子相对于城镇孩子来说,在智力和素质方面来说确实有一些差距,但是农村班容量小,提高质量还是比较容量的,这就要各级领导重视农村学校的教学,加强对农村学校教师的培养和关心,多给农村教师提供学习的机会,多指导,让她们尽快成长。这样质量提高了,学生自然也就留住了。
总而言之,农村教育是中国教育不可缺失的重要部分,也是新农村建设不能缺失的,所以,各级领导包括学校都要努力办好农村教育。
7. 现在农村的教育该怎么干?
美好一天很荣幸为大家解答这个问题,让我们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。
以下我为大家分享,我个人对这个问题的看法与想法,希望我的分享能给大家带来帮助,也希望大家能够喜欢我的分享。
一、孩子自身的一个环境问题:这个环境也就是指孩子身处的一个社会环境,无关农村和城市。孩子所处的环境如很优越,衣食无忧,过着衣来伸手饭来张口的生活,这样的孩子即使教育环境再优越,天生多聪慧,后天不努力的话,怕也是有步“方仲永”的后尘;而有的孩子天生也没有多聪慧,地处农村,教学环境也很差,但孩子依然是可以成为人中龙凤,成为人上人。因此,我是不赞成所谓的城市教育一定比农村教育环境好的。凡事都不能一棒子否定。
二、孩子的性格、及母的教育:都知道,孩子学习的时间在学习,但出了学校就没有所谓的教育了吗?显然不是,家庭的教育也是孩子教育中及其重要的一环。一个好的家庭教育会给孩子的学习道路上起到一个指路明灯的作用,这明灯的作用不可小觑,它会让孩子事倍功半,让孩子赢在起跑线上。
三、关于课外辅导机构:提到教育,这个不得不提。随着社会的发展,课外辅导机构如雨后春笋般一个接一个,可谓是生生不息,倒了一批立马就会有新的一批出现(利益问题,大家都懂,不赘述)。有句话说得好,一个好的老师可以改变孩子的一生,这会我是赞同的。从这点上说,一个孩子如遇到对的老师就如同马遇到伯乐,一日千里。从这点上来说,城市教育是要优于农村教育(辅导班在农村怕是没人见过吧)。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议,我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享,大家如果有更好的关于这个问题的解答,还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里,祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活,健康生活每一天,家和万事兴,年年发大财,生意兴隆,谢谢!
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1. 农村教育问题,乡村振兴教育培训的主要问题?
1、课程改革实施困难。
随着基础教育课程改革的深入,对西部农村学校教师的设施、课程领导和教研能力提出了新的更高的要求。然而,西部农村中小学存在的条件、资源、氛围和实力显得不相称、不匹配。特别是学校领导和教师的观念、素质、能力和现实感成为课程改革的短板。国家课程实施的课程类别不完整,缺课时现象严重;地方性课程实施形同虚设,校本课程建设形同虚设。因此,课程改革不断推进,课程的综合教育功能难以有效发挥。
2、美术和体育教师严重短缺。
目前,中国的教师,数学,英语和其他主要科目在西部农村中小学基本上可以维持现状的教学,保证教学正常运行,虽然教学不是,但有一个更大的缺口合格教师的音乐,艺术,体育等专业。稍大的学校几乎配备不了专业教师的短缺,在那些相对较小的偏远地区的学校是一种希望,由于教师的短缺,艺术体育课程的开设、班级、活动都难以保证,艺术体育课程“对”而“错”的现象普遍存在,使农村学校体育艺术教育处于更加尴尬的境地。
3、现代教育技术的应用相对落后。
运用现代教育技术和其他先进的教育教学手段,应成为缩小城乡教育资源差距的重要载体。然而,由于经费、师资、管理等方面的原因,现代教育技术和设备数量少或陈旧,缺乏专业的教师,远远没有得到广泛的应用。甚至大一点的学校,现代教育技术的购买设备,建立了一个计算机房,教室里也安装在电子教育设备,但由于缺乏专业人员,培训不能跟上,教师信息能力普遍降低,使用效率不高。现代教育技术的应用和作用停滞不前、半停滞不前。
4、教育评价改革进展缓慢。
西部农村许多县,县仍普遍“分数才是王道,进入一个更高的学校为“教育评估的概念和模式,缺乏全面、科学、发展、市场和大气质量评价,导致该地区中小学的“接力棒”后,对于教师的评价,学生追求的是片面的考试方法,考高分,升学。学校教育评价标准的模式多年来没有改变,这与国家大力倡导的教育评价改革的精神要求相去甚远。最致命的是,使一些中小学校逐渐陷入误导办学的泥潭。
5、家校合作面临诸多困难。
目前,中小学在西部农村地区必须面对这样一个现实的两难境地:农村学生的父母在城市工作,只有老人呆在家里的一部分,留守儿童的数量增加,家庭教育的缺失,教育孩子的责任落在身体。许多学校教师希望加强与家长的联系,开展多种形式的家校合作和协作教育活动,但许多家长别无选择,只能在校外工作,沟通受阻,上学困难。许多学校为老年人举办家长会、家长培训和其他活动,但不为孩子的父母举办。教育的效果大大降低,严重削弱了家庭教育和家庭教育的功能,人为地形成了儿童健康成长的真空。
2. 乡村振兴教育先行的重要性?
对乡村来说,不同程度存在着教学质量差,生源流失,师资队伍薄弱的现象。严重影响了乡村教育质量,成了制约乡村发展的短板。发展乡村教育显得尤为重要。教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能,更为乡村建设提供了人才支撑,在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。实施乡村振兴战略,就要优先发展农村教育事业。
3. 乡村中小学成绩差如何破解?
首先要弄清乡村中小学成绩差的原因:
1.农村教师工资待遇得不到切实保障
很多农村中小学,教师缺编严重,已经成了一个不争的事实。虽然这些年国家政策开始像农村倾斜,但是由于地方财政紧张,农村教师的工资待遇很难得到切实的保障。
我是一名农村的初中教师,新分到我校的教师工资2700,加上农村教师补贴每月360,那就是每月工资勉强达到3000,加上绩效工资和取暖费,每年总收入不足5万。现在的物价、人情往来、还要攒钱抚养孩子、赡养老人,这点收入,真的是捉襟见肘。
同样是老师,有些钱市里的老师发了,但是农村的老师,由于县财政困难却不发,比如精神文明奖、目标达成奖等,这也成为很多年轻教师不愿来农村的原因。
由于工资待遇不理想,农村学校教师就出现了长期缺编的状况,为了解决这个问题,只能每年找一些代课老师,或者暂时从师范院校请一些实习老师来补充,其效果可想而知。
2.家长对孩子学习的重视程度不够
在农村,很多家长对孩子的学习重视程度远远不够。
由于农村家长的生活来源除了种地收入,更多的是去城里打工挣钱,每天起早贪黑,很少有时间顾及孩子,甚至有的孩子成了留守儿童,孩子由爷爷奶奶看管照顾,本身爷爷奶奶的文化水平就不高,所以很难对孩子的学习做出正确的指导,只能做到别饿着、别冻着孩子。
3.硬件设施落后
我曾经作为县里指派的实验员去附近几个乡里检查功能室建设和使用情况,去到临近某乡级中学,功能室只有一个微机室,地面塌陷、墙体上有多处较大的裂缝,已经属于危房,学生仍然在里面上微机课。其他的物理、化学、生物实验室、音乐室等根本就没有,正式的操场也没有,体育课学生只能在两排教室间跑步锻炼。另一处中学好一点,有物理实验室,可是进入之后桌上已经满是尘土,一看仪器橱里还是十几年前的器材,问及校长原因,校长也是一脸的无奈。
综上所述,要想改变乡村中小学的成绩较差的现状,首先要做到切实保障农村中小学教师的工资待遇落实到位,使老师进得来、留得住;其次就是给予农村孩子尤其是留守儿童更多方面的关爱;再次就是真正加大对农村学校的硬件设施投入,让老师和学生真真正正的能做实验,而不是讲实验!
4. 大家如何看待农村教育的现状?
现在很多乡镇农村学校班级带的好升学率稍微高一点的老师,都一个一个往城里面调了。导致很多家庭都想把孩子送城里面去读书。结果很多城市的中小学的学位空前紧张。而农村学校教室学生越来越少。
在小编的乡镇里有很多小孩都是爷爷奶奶照顾,然后父母都外出务工的。这些孩子的学前教育可想而知,都是由爷爷奶奶的溺爱惯宠中养成的一堆坏毛病。就拿小编来说,小编有个4岁的女儿现在上幼儿园小班,每当要吃饭的时候都是慢吞吞等着奶奶吃完了来喂她。所以我每当吃饭的时候就要放根棍子在她桌上,告诉她如果在我给她的时间里吃不完就要打屁股。我这样做并不是真的要打她,而是让她知道这种习惯是不对的,是要受惩罚的。而她奶奶看到这一切的时候就会大声呵斥我说,孩子还小,你吃完饭闲着喂一下她怎么啦!所以农村隔代教育大概都是如此。
有的人说:“现在的大学在培养习惯,而小学却在灌输知识。”看来是真的。
还有些农村父母对家庭教育不是很清楚,只管赚钱养孩子就好了。还有的家长因自身文化素质不足,也不知道怎么管教孩子。甚至孩子一犯错就拳脚相加。而现在的农村离婚率相对于来说也是比较高的,也导致了单亲家庭的孩子会变得孤僻冷漠,自私多疑。
而中小学校,尤其是偏远地区的教师老年化严重,因为待遇条件不足,年轻老师不愿去。甚至有的学校会以500一个月去聘请那些已经退休的教师代课,有些闲工资低的做一个月就逃之夭夭了。这就导致了现在的农村教育无法适应变革迅速的现代教育。
农村教育是国家振兴的基石,也是中国教育的未来。农村教育不但是国家的事情,师生的事情,也是社会上每一个人的事情。在此呼吁所有的家长,事业做的在成功也抵不过教育的失败!
图片来源于靖州红网,侵权删除
5. 乡村教师在教育教学中的困难与问题?
1. 资源匮乏:乡村教师往往面临着教育资源不足的问题,如教材、教具、教学设备等。这导致他们在教学过程中难以为学生提供丰富的学习材料和实践机会,影响了学生的学习效果。
2. 师资力量不足:乡村教师的整体素质和教育水平相对较低,缺乏高素质的教师。这使得乡村学校在教育教学过程中难以保证教学质量,影响了学生的学业成绩。
3. 教育观念落后:乡村教师的教育观念和方法可能相对滞后,不容易适应新课程改革的要求。这导致他们在教学过程中难以采用有效的教学方法,影响了学生的学习兴趣和积极性。
4. 家庭支持不足:乡村家庭的经济条件和文化水平普遍较低,家长对孩子的教育重视程度不够。这使得乡村教师在家庭教育方面的支持有限,影响了学生的成长和发展。
5. 交通不便:乡村地区的交通条件相对较差,导致乡村教师到校的交通不便。这不仅影响了教师的工作效率,还可能导致教师缺席课堂,影响学生的学习进度。
6. 工作压力大:乡村教师面临着较大的工作压力,如教学任务繁重、班级管理困难等。这使得他们在教育教学过程中容易产生焦虑和疲惫,影响教学质量。
7. 社会认可度低:乡村教师的职业地位和社会认可度相对较低,这可能导致他们在教育教学过程中缺乏自信和动力,影响了教学质量。
8. 职业发展受限:乡村教师的职业发展空间相对较小,晋升机会有限。这使得一些优秀的乡村教师难以在教育教学领域发挥自己的专长和潜力,影响了教育事业的发展
6. 农村教育的出路在哪里?
笔者一直在农村任教,应该说比较熟悉农村的教育情况,我想要搞好农村教育,应该从以下几个方面努力:
一是切实改善农村学校的硬件设施。当然,改善硬件设施并不是就一定要有高楼大厦,但是,必须有满足基本教学的设施,比如教学楼、功能室、各种仪器设备,要保证农村教学手段的现代化,不能再停留在那个一块黑板,一支粉笔一节课的状态,不能让学生的见识跟现代化脱轨。另外要改变学校环境和面貌,以往农村学校给人的印象就是脏乱差,这几年,虽说国家投入了大量的资金,学校的路、绿化、围墙、校门等都变化很大,但是,相当于城镇学校来说,差距还是很大的。
二是提高农村教师的待遇,留住年轻教师,切实解决师资不足的问题。笔者所在的学校每年都有年轻老师分过来,但是多的三五年,少的半年,就走了,有的是找关系调动,有的是重新参加招考,有的干脆辞职。每年开学校长总是为教师发愁。究其原因,我想主要还是待遇过低,虽然国家一直强调向农村教师倾斜,但是力度真的不大。所以要想留住教师一是要拉大城镇教师和农村教师的收入差距,也可以按照距离城镇距离的远近发放补贴。二是要解决好教师的住宿和生活,加快农村学校周转房建设。改善教师的生活。三是将职称评定和评先评优真正的向农村倾斜,让农村教师有荣誉感,有归属感。
三是切实提高农村学校教学质量。当然,留在农村上学的孩子相对于城镇孩子来说,在智力和素质方面来说确实有一些差距,但是农村班容量小,提高质量还是比较容量的,这就要各级领导重视农村学校的教学,加强对农村学校教师的培养和关心,多给农村教师提供学习的机会,多指导,让她们尽快成长。这样质量提高了,学生自然也就留住了。
总而言之,农村教育是中国教育不可缺失的重要部分,也是新农村建设不能缺失的,所以,各级领导包括学校都要努力办好农村教育。
7. 现在农村的教育该怎么干?
美好一天很荣幸为大家解答这个问题,让我们一起走进这个问题,现在让我们一起探讨一下。
以下我为大家分享,我个人对这个问题的看法与想法,希望我的分享能给大家带来帮助,也希望大家能够喜欢我的分享。
一、孩子自身的一个环境问题:这个环境也就是指孩子身处的一个社会环境,无关农村和城市。孩子所处的环境如很优越,衣食无忧,过着衣来伸手饭来张口的生活,这样的孩子即使教育环境再优越,天生多聪慧,后天不努力的话,怕也是有步“方仲永”的后尘;而有的孩子天生也没有多聪慧,地处农村,教学环境也很差,但孩子依然是可以成为人中龙凤,成为人上人。因此,我是不赞成所谓的城市教育一定比农村教育环境好的。凡事都不能一棒子否定。
二、孩子的性格、及母的教育:都知道,孩子学习的时间在学习,但出了学校就没有所谓的教育了吗?显然不是,家庭的教育也是孩子教育中及其重要的一环。一个好的家庭教育会给孩子的学习道路上起到一个指路明灯的作用,这明灯的作用不可小觑,它会让孩子事倍功半,让孩子赢在起跑线上。
三、关于课外辅导机构:提到教育,这个不得不提。随着社会的发展,课外辅导机构如雨后春笋般一个接一个,可谓是生生不息,倒了一批立马就会有新的一批出现(利益问题,大家都懂,不赘述)。有句话说得好,一个好的老师可以改变孩子的一生,这会我是赞同的。从这点上说,一个孩子如遇到对的老师就如同马遇到伯乐,一日千里。从这点上来说,城市教育是要优于农村教育(辅导班在农村怕是没人见过吧)。
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