小升初作文(看了很多优秀作文也没用)
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2024-05-29
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1. 小升初作文,看了很多优秀作文也没用?
初一学生,从小作文就差,看了很多的优秀作文也没有用,这恐怕不仅仅是我们这位同学遇到的问题,也同样是大多数作文写不好的同学遇到的问题。针对这一普遍现象,我们一起来分析其中原因,并找出解决这个问题的方法。
作文差的原因分析作文差的原因有很多,不同的人身上又会有不同的表现。但不管是谁,主要有内心、思维、感觉认识三个方面的因素。
1、内心因素
寒假的时候,一个孩子跟随我一起学习写作文,虽然口头上同意跟随学习,但实际心里存在着内心的抵触,不愿意学,不想学。开课的时候讲了快一节课了,也没有怎么打破孩子的内心,最后干脆来了个绝招,退费不讲课。
我告诉他:“如果你真不想写,我不会勉强,而且我其实也蛮想回家乡的,要不,我们就下课,我通知校长给你退费。”孩子说摇头不答应。我继续说:“那如果同意继续学习,就要按照我所说的方法去练习,不能放松自己。如果做不到,咱们各回各家!”
不管孩子开始是反对写作文,还是反对我这个老师,但有了这个约定之后,就开始动起笔来写作文了。
有很多同学在学习写作文,最开始的时候可能没有什么认识,但写了几篇后,发现写作文既费时又费力,而且最后还不讨好,被老师评为较差的作文。慢慢的,同学们也不愿意写,写完了又没有愉快的体验。所以,大多数同学写作文都会觉得很痛苦!
写作文在内心上的因素也是非常复杂的,与八万四千种烦恼丝类似也不为过。我们需要想方设法地与同学交流沟通,真正了解到孩子的内心,才能帮助孩子克服对作文的恐惧与害怕,大胆地拿起笔来写作文。
2、思维因素
写作文遵循写词、写句、写段、写篇的训练,其实是非常科学的一种训练方法。但是,孩子在低段能做好写词、写句,但在三四年级写段、写篇的时候就遇到了极大的困难。这个困难不是1+1=2,而是几何倍数的增加。
孩子在三四年级,是形象思维向抽象思维过渡的一个阶段,这个阶段是需要大量的思维引导或练习,才能更好地帮助孩子做好思维运用的转变。写作文其实是帮助孩子思维成长的重要手段,但是很多孩子在三、四年级的时候并没有得到充分地训练。
基本上小学阶段的孩子写作文的任务都是每周一篇,我接触的同学中大部分都是这种情况。在三、四年级这个关键时期,作文量却如此少,孩子的思维转变就很难得到提升。再加上很多孩子因为写作文字数变多,而内心偷懒不愿意动笔,孩子写作的能力提升就只能被耽误了。
错过这个阶段的作文训练后,孩子们后期更加没有养成时常写作文的习惯,到初中写作的问题就越来越突出了。初中的作文对思维能力的要求更高,而小学阶段的学习又没有得到足够的训练,想提升起来就感觉困难重重似的。
3、感觉认识因素
都说写作文要多看书,多观察,多体验,多感受……这些其实绝大部分都是我们的感觉认识,是我们自身的感官的运用。经验过的东西,我们都容易写出来,没有经验过的,下笔就会觉得很困难。这中间就蕴含着我们看优秀作文之后,也写不出较好作文的原因。
因为,我们在看优秀作文的时候,很多内容并没有引发我们个人的感觉体验,无法将别人的经验变成我们自己的经验。“如水一般的温柔”,我们都没有体会过水的温柔,就无法在文字中写出类似的文字。
写作文,写得不是别人,而是我们自己。当我们写自己的时候,发现内容写不完;但当我们一旦写别人的感觉时,就非常困难,感觉无从下笔。这也是很多同学坚持做了好词如句的积累,但写作仍然写不出来的原因。
作文要如何提升呢?写作要提升,就要克服我们内心对写作的抵触、要快速转变我们的写作思维以及从我们的感觉出发。从我们自己的身上感觉出发以后,发现我们最适宜的方式就是玩游戏,让写作像玩游戏,我们就可以把写作这件事做好。
1、玩游戏的难度要小,上手快。
我们大人小孩都喜欢玩游戏,因为玩游戏的时候感觉没有压力,感觉上手非常快,不用费什么力气就可以做到了。虽然有些游戏玩到后面难度越来越大,但之所以能快速吸引我们的注意力,不是难度大,反而是难度小。
作文从字、词、句、段、篇结构的分析上来看,难度是做到了层层递进,但是在写作文正式开始后,就很少与字、词、句的训练结合起来了。当然有很多老师也在做结合,但这种结合却是在质量上提升得很高,学生做起来会有较大的困难。
因为有难度,或者难度加深,学生想写的意愿度就变小了。所以,要让孩子们有提升作文的兴趣,一定要让作文的难度降低。
怎么才能降低写作的难度呢?
我们需要认识到写作的目的不是写出好作文,其根本目的是提升孩子的思维能力,所以重心就要放在孩子的思维能力上来,让孩子拿起笔就能一直写,笔耕不辍。
如何做到让孩子一直写呢?
前面我们提到过写别人的感受,我们很难写出来,但我们写自己的感受,写自己的体会,就很容易写出来。所以,我们写作文的时候就是要做到一直围绕自己的感受、想法来写。一直写我自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触到的各种感觉,想到的各种念头、想法,感受到的各种情绪、情感,作文就很容易写出来。
2、玩游戏看得见,反馈及时。
我们之所以喜欢玩游戏,最重要的原因就是我们时刻都能看见自己的付出,也能及时得到游戏的回馈,还能时刻看见相应的任务引导,我们看得见游戏的目标,就能动脑思考下一步的行动。
写作文应该如何做到看得见,反馈及时呢?
平常我们写的作文,老师给我们打分,是看作文的质量水平。老师们总会去找哪里有错别字、哪里的语句不通顺、哪里的搭配不恰当……看到各种不足的评语以后,同学们更加不喜欢写作文。
怎么样做才能让孩子看到自己写的东西有信心、能坚持写下去呢?
在实际指导学生过程中,我们运用了字数统计的方式来给予反馈。学生写作文,才刚刚写几篇,写出来的作文就算再好,又能够有多好呢?可能在当时觉得不错,但时间延长,我们发现当时觉得不错的作文,后来也不会觉得怎么样。而现实中,学生大部分作文写得都不理想,不然学生写作的自信也不会经常被打击。
字数统计避开了对学生作品质的评价,注重了学生量的评价。比如这次写作文,用时15分钟,写了300字就写完了;下次写作的时候,同样用时15分钟,但字数写了350字,而且时间到了还再写,还有许多内容没有写下来。
在两次的写作比较中,学生的思维能力得到了提升,思维的流畅度、敏捷度、发散度都得到了提升。这就是我所说的评价反馈不在学生作文水平上,而在学生的思维能力,同时也能形象鲜明地让学生认识到自己的思维能力进步了。
当学生有了写作的自信心,只要坚持做到写作训练,尤其是学生有兴趣每天都能坚持写作训练的时候,作文水平就会得到提升。这种质变是由孩子坚持写作的量变而来的,是孩子思维能力上的质变,是一种根本上的转变。
结束语我们再来总结一下,写作文差,看了很多优秀作文也没有帮助,主要原因有三点:
1、我们内心对写作的抵触;
2、我们的写作思维没有得到有效转变与提升;
3、我们写作没有从自己的感觉出发。
原因梳理清楚了,我们就要寻找一种恰当的方式提升我们的写作能力,这就是像玩游戏一样去做写作。
1、玩游戏就是要难度小、上手快。这就是要做到写我们自己,想怎么写就怎么写。
2、玩游戏就是要看得见、反馈快。写完作文就从字数统计这个小手段出发,通过孩子的多写来达到孩子的写作水平的提升。
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谢谢邀请。
应该说2007年的高考作文是我印象最深刻的,那一年我高考,想想这一转眼就过去了十几年,真感叹时光如水生命如歌啊。当时一看到这一篇画图作文时我第一印象就是围绕责任来写的,于是我的作文题目就是——谁为事故买单?
内容大致是是小朋友在操场上踢足球,被一个西瓜皮滑倒了,腿部受伤。围绕学校,家长和社会三方展开叙述写作,大概内容是三方都不愿意承担责任,一味地强调自己这边的原因,最终无人承担事故责任。第二天听说了本次考高作文主题就是责任,心里长舒了一口气,总算没跑题,也为后几门考试增强了信心。当然最后的语文成绩也是比较满意的,单科最高分这就是我印象最深的的作文题目,谈不上最好,但却是我印象深刻的。
这里提醒广大考生们,作文一定要认真审题,一定要准确的判断题目想要表达的含义,如果没抓住重点,即使文采再好,作文也不会的高分。
3. 你有没有小时候犯大错被家长痛打的经历?
作为70的后的我,如果说自己没有被家长痛打过,你会信吗?不管怎么说,反正我自己是不会相信的。
我的父亲是一个退伍看军人,身上遗传着我爷爷的那种暴力气氛,看到不顺眼都要骂两句,他在厂里上班,厂里的厂长没有一个不被他骂过,我在这样的父亲下,能不会不挨打吗?
小时候家里条件不好,玩得东西太少了,所以作为一个好动的男孩来说,肯定是闲不住的,就会想方设法的感触新鲜事来玩玩,玩着玩着挨揍的事就出来了。
一天我姑妈的儿子到我家来玩,两个人没事做,不知道怎么想的就玩起了火,那个时候家里有一个猪圈,但是不养猪了,里面放的麦秸秆,留着生火用的,我和我表弟就在里面玩火,那个麦秸秆很容易着火的,一下子就呼的着了起来,吓得我讲不知道咋办了,邻居看到了赶紧过来把火扑灭了,我们两头发都烧焦了,当时我们就知道晚上逃不掉一顿爆揍了。
那天真的太安静,预计邻居们都会听到一个男孩撕心裂肺的惨叫声,不过那个时候谁家的孩子都会有过这样的经历,所以邻居也不奇怪了。说实话,那天晚上我被打得真的看到眼前都是星星在闪烁,为了减少被打,我是拼了命地大喊大哭,希望能得到父亲的同情心,可是发现这招真的一点效果也没有,最后是父亲打累了,我才得以脱身。
你们一定从此以后,我再也不会玩火了吧,哈哈 那你们就错了,我还是一样继续再玩火,一次差点把屋子都烧了,当然了换来的还是一样的痛打。
说实话,打得多了,真的也就无所谓了,也感觉不到疼了,所以起到的教育效果几乎也没有了,但是却让我没有了安全感,在人前特别不自信,这样的性格让我在社会一直都畏畏缩缩的,做事放不开手脚。
4. 初中作文怎么拿高分?
谢谢空空邀请。
我是遵守常识,爱说实话的语文老师。作文想拿高分,总的妙招是:热爱生活,观察生活,多读好书,反复练习,名师指点。
先说热爱生活。
作文就是生活,写作文就是写生活。你不热爱生活,没有源头活水,如何拿高分。在家庭生活方面,孝顺父母,尊重长辈,与亲戚朋友相处友善。在社会生活中,敬畏自然,遵守规则和法律,同情和帮助弱者。在学校生活中,敬爱师友,团结同学,学思习行,丰富多彩。如此,自然心灵美好,思想阳光,作文素材题材也就多了。
再说观察生活。
在生活里边,不等于善于观察生活。高尔基说,他一直是作为他人言语的偷听者存在着。我想他的意思是,要用心观察生活,思考人生。怎么观察呢?写观察笔记是一个好方法。每天抽出半个小时,在课业之余,自己把看到的,听到的,注意到的有趣的人和事,上学路上的,公交车上的,教室内外的,食堂小卖部的,操场走廊的,总之,一切有意思的,都记下来。每周,把这个本子翻来看看想想,整理一下,写作自然不却细节素材。
第三说到多读好书。
写作是输出,读书是输入。没有输入,如何输出。读什么?读好书。何为好书?可以请教老师,也可以结合自己性情兴趣来选择。提醒注意,不能只读某一类书。比如很多同学喜欢科幻,就只读科幻;爱好历史,就只看历史。这样叫做偏食,会营养不良的。鲁迅先生说过,写作就像蜜蜂采花,要采过多种花,这才能酿出好蜜。
第四说到反复练习。
写作作为高级技能,必须反复练习,反复修改,才能熟练掌握。鲁迅先生说,写作没有诀窍,去粉饰,少做作,勿卖弄。初中生写作,一定不能畏惧困难,一周一篇算是基本的量。写了之后,让同学家长,尤其老师,帮着看看,提意见,多修改。不要害羞不给人看,也不要盲目多练,而不做修改。
最后,说到名师指点。
不要盲目去模仿什么满分作文,也不要去照搬什么佳句名段。作文要的是真情实感,真知灼见。我上小学时,看过一本书《作文讲话》。你也可以看看夏丏尊的《文心》或者叶圣陶的相关著作。这才是真正的名家名师。
说了五点,希望可以帮到你。祝你早日写出好作文,拥有好未来!
5. 初中作文都考哪些体裁?
1)记叙文(较常用,比较简单)
(1)、定义:记叙文是以记人、叙事、写景或状物、以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
(2)、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。
2)小说
文学作品的一大样式.通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。
3)散文较常用,比较好用。
古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。
6. 我是一名初一的学生?
初一的学生写作文缺少思路,这个主要是因为初期写作的时候缺少系统性训练导致,毕竟写作从来都不是一蹴而就的事情,想要提升作文水平,主要从以下三个方面入手:
一、阅读范文+拆解阅读范文大家都非常好理解,那么什么是拆解呢?
拆解:顾名思义就是按照文章的主体结构进行拆分,将文章划分段落,每一部分的主要内容,关键词提取出来的意思,也可以顺带将文章中的好词好句摘抄。拆解的最后结果可以按照思维导图的方式呈现,也可以用大纲的形式呈现。
大家有没有觉得这种方式特别的熟悉?其实,这就是我们日常学习语文课文时经常采用的方式。
比如我们看到根据小学课文《桂林山水》进行拆解后绘制的思维导图,就可以很明显得看出作者从桂林的山和水两个方面进行了着重的描写,并且将桂林的山与水和其他地方进行了比较,突出了桂林的山“奇、秀、险”和水“静、清、绿”的特点。
同时,作者还由上至下对桂林山水的美景进行了描写:空中——山间——江上。
通过这样的拆解,我们不仅能够更好地了解作者的写作手法、写作顺序,同时还能够更好地把握作者的写作意图以及想要突出的重点,就可以在写景类的文章中使用这样的写作方法和结构:
这里需要注意的是:阅读并拆解范文的目的并非是对范文原文照抄,而是对范文的框架结构及写作手法进行借鉴。
二、日常练笔作文的提升并非一朝一夕的事情,所以日常练笔必不可少。但程老师在这里所说的练笔并非那种动辄几百字的练笔,而是针对不同的主题进行拆分练笔。
我们日常所接触的文体基本上就是记叙文、议论文、说明文以及应用文等等,相对范围并不是很宽泛。以记叙文为例,主要描写的对象无非就是人、事、物三类,对于人该如何练笔呢?
对于人物描写,大家应该是比较熟悉的,在写作中大致需要注意的点如下图所示。
但对于本文所说的日常练笔,并非要把一个人的全部特征都要写出来,而是抓住一个人的某个方面或者几个人的同一方面进行描写。
例如:
1、邻居小王的描写:眼睛、鼻子等五官描写,动作描写(走路、说话等),语言描写等
2、年轻人的眼睛:观察A、B、C等人的眼睛进行描写或者与少儿、中年、老年人的眼睛进行对比描写。
当我们把作文练习分为若干小项进行练习的时候,整体难度会降低,耗费时间也会降低,同时对于练习过程中的趣味性和指向性也会相对比较明确。
三、框架搭建当学生进行过一段时间素材练习之后,可以进行文章的框架搭建训练,也就是我们所说的大纲训练,以程老师之前写过的一篇文章《轮椅女孩607分考入大学,硬核的人生,背后隐藏了多少辛勤付出》为例:
文章按照这样的顺序进行书写:
1、开篇先介绍人物徐瑞阳的大致情况以及她所患病症——脊髓型肌肉萎缩症的危害;
2、父母在徐瑞阳成长过程中的态度及对孩子的影响
3、徐瑞阳自身所付出的努力,及通过努力所收获到的成果
4、得出结论:每个人的人生中都会遇到挫折,最终结果不一样只是因为我们在遇到挫折后彼此之间的心态和后续的行为不一样所致。
当我们提前梳理好自己的思路,并且用导图的形式先搭建框架,然后再进行相应的内容填充,整体的写作思路就会非常清晰,加之平常频繁进行练笔,所以对于每个小部分的写作自然也就会比较轻松。
当每个小部分都写完之后,用恰当的话语将每个小内容之间进行连接就好了。
总结语我们要明确一个概念:好的文章并非写出来的,而是修改出来的。
就像唐代诗人贾岛在写《寻隐者不遇》一诗时,就其中的一句“鸟宿池边树,僧敲月下门”中到底是“推”还是“敲”反复斟酌,一不留神冲撞了韩愈的车驾。当贾岛道明原因之后,两人开始就“推”、“敲”二字进行讨论,最后一致认为“敲”比“推”好,不仅突出了夜晚的宁静,而且还反应出访客对主人的尊敬。
“推敲”一事不仅让贾岛和韩愈成为了好朋友,传为一段佳话,更成为了写作过程中对于一些细节问题思考的代名词。
很多学生,甚至很多成人之所以写出来的文章并不能令人满意,主要原因就是把写作当成一项任务,,当成一种负担,写完后有一种如释重负的感觉,再也不想看自己写的内容。
如果我们在写完文章之后,可以通读一遍,并对其中不通顺的地方进行修改,或对文章中冗余的部分进行删减,就有可能成为一篇佳作。长此以往,写作水平就会得到稳步提升。
写作其实很简单,但是想要写好并不容易,只有勤于动笔,勤于思考,勤于总结,才会很快提升写作水平。
全脑开发程老师:教育战线的一名老兵,主做全脑潜能开发师资培训、零秒写作师资培训和家庭教育指导,期待与更多的朋友一同交流。7. 初中的作文满分是多少?
中考作文满分一般是50分。大多数人作文分值都在35~45范围内。
2014语文中考满分作文:
题目《看似寻常》
现在想起来还有丝丝甜意。那还是八年级的事了。清晨,调皮的阳光越过窗帘的面纱睡在地上,像一堆散沙,我打开窗户,让阳光在我脸上跳跃。一切是那么舒适。突然间,我想起,今天不是还要和同学去游玩吗,我怎么给忘了,得抓紧啊,我可不想让他们笑话我啊。说着,我便急忙下楼骑车走了。
诶呀,别提一路上了,我骑的飞快,眼睛几乎是一眨不眨地盯着前方,经过10分钟的奔驰终于来到大石拱桥了,过了这桥就要到了——快啊,快啊,一定不能迟了啊,心里就这么想着。这是个不太长的桥,但是它的弯度却十分大,也就是说要上去还真不容易,我赶忙下来手推着车子艰难的爬上去。
这时,一幅画面突然在我眼前浮现,又很快消失,像是幻灯片放映。
马上又传来“诶,诶”的声音,我不由得向身后一看——一个年迈的老人正推着三轮车费力地推上坡,但体力不支吧,没上几步就不由得下来了。也不知是什么力量把我推到他身边,还指使我帮助他——我和他一起用力艰难地推上了坡。他连忙说谢谢,他看似已经快70的老人了,所以我不由得问了句“您都这么大了,怎么还走这条路啊”“呵呵,今天孩子上学,我得赶忙接她,不然就晚了”丝丝微笑再加上阳光的装饰闲的格外灿烂。
其实这时我知道——已经迟了。但我心里怎么也不慌张,还洋溢着缕缕喜悦。
时间飞逝,转眼到傍晚了,我们各自道别回家。
可恶的乌云早已挤满了天空,还有狂风在旁为它助威——这是我心惊胆战,怎么办啊,我可没带雨伞啊,来的时候天这么好,谁会想到!
在我焦急万分而拼命骑车回家时,对面浮现一位老人——对,是他,就是他,他依然那么笑容灿烂,他手里拿着伞,这使我心中升起了希望。我停下车来,就这样看着一步一步靠近——恐怕路人都不知道,我们在一起快乐的谈话呢!
锻炼是苦的,收获是甜的。这些看似寻常的事串联起来,像一串串珍珠,延伸着生命的价值与灿烂,生活不就是这么多个“看似寻常”组成的吗?
一滴水,可以溅起一波涟漪;一次热心的帮助,可以赢得一份真情的礼物。
是啊,人生就是个调味盘——酸甜苦辣,各有各的味道,但不就是这些寻常的小事,这酸甜苦辣编制了我们丰富多彩的生活?
朋友,你说呢?
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1. 小升初作文,看了很多优秀作文也没用?
初一学生,从小作文就差,看了很多的优秀作文也没有用,这恐怕不仅仅是我们这位同学遇到的问题,也同样是大多数作文写不好的同学遇到的问题。针对这一普遍现象,我们一起来分析其中原因,并找出解决这个问题的方法。
作文差的原因分析作文差的原因有很多,不同的人身上又会有不同的表现。但不管是谁,主要有内心、思维、感觉认识三个方面的因素。
1、内心因素
寒假的时候,一个孩子跟随我一起学习写作文,虽然口头上同意跟随学习,但实际心里存在着内心的抵触,不愿意学,不想学。开课的时候讲了快一节课了,也没有怎么打破孩子的内心,最后干脆来了个绝招,退费不讲课。
我告诉他:“如果你真不想写,我不会勉强,而且我其实也蛮想回家乡的,要不,我们就下课,我通知校长给你退费。”孩子说摇头不答应。我继续说:“那如果同意继续学习,就要按照我所说的方法去练习,不能放松自己。如果做不到,咱们各回各家!”
不管孩子开始是反对写作文,还是反对我这个老师,但有了这个约定之后,就开始动起笔来写作文了。
有很多同学在学习写作文,最开始的时候可能没有什么认识,但写了几篇后,发现写作文既费时又费力,而且最后还不讨好,被老师评为较差的作文。慢慢的,同学们也不愿意写,写完了又没有愉快的体验。所以,大多数同学写作文都会觉得很痛苦!
写作文在内心上的因素也是非常复杂的,与八万四千种烦恼丝类似也不为过。我们需要想方设法地与同学交流沟通,真正了解到孩子的内心,才能帮助孩子克服对作文的恐惧与害怕,大胆地拿起笔来写作文。
2、思维因素
写作文遵循写词、写句、写段、写篇的训练,其实是非常科学的一种训练方法。但是,孩子在低段能做好写词、写句,但在三四年级写段、写篇的时候就遇到了极大的困难。这个困难不是1+1=2,而是几何倍数的增加。
孩子在三四年级,是形象思维向抽象思维过渡的一个阶段,这个阶段是需要大量的思维引导或练习,才能更好地帮助孩子做好思维运用的转变。写作文其实是帮助孩子思维成长的重要手段,但是很多孩子在三、四年级的时候并没有得到充分地训练。
基本上小学阶段的孩子写作文的任务都是每周一篇,我接触的同学中大部分都是这种情况。在三、四年级这个关键时期,作文量却如此少,孩子的思维转变就很难得到提升。再加上很多孩子因为写作文字数变多,而内心偷懒不愿意动笔,孩子写作的能力提升就只能被耽误了。
错过这个阶段的作文训练后,孩子们后期更加没有养成时常写作文的习惯,到初中写作的问题就越来越突出了。初中的作文对思维能力的要求更高,而小学阶段的学习又没有得到足够的训练,想提升起来就感觉困难重重似的。
3、感觉认识因素
都说写作文要多看书,多观察,多体验,多感受……这些其实绝大部分都是我们的感觉认识,是我们自身的感官的运用。经验过的东西,我们都容易写出来,没有经验过的,下笔就会觉得很困难。这中间就蕴含着我们看优秀作文之后,也写不出较好作文的原因。
因为,我们在看优秀作文的时候,很多内容并没有引发我们个人的感觉体验,无法将别人的经验变成我们自己的经验。“如水一般的温柔”,我们都没有体会过水的温柔,就无法在文字中写出类似的文字。
写作文,写得不是别人,而是我们自己。当我们写自己的时候,发现内容写不完;但当我们一旦写别人的感觉时,就非常困难,感觉无从下笔。这也是很多同学坚持做了好词如句的积累,但写作仍然写不出来的原因。
作文要如何提升呢?写作要提升,就要克服我们内心对写作的抵触、要快速转变我们的写作思维以及从我们的感觉出发。从我们自己的身上感觉出发以后,发现我们最适宜的方式就是玩游戏,让写作像玩游戏,我们就可以把写作这件事做好。
1、玩游戏的难度要小,上手快。
我们大人小孩都喜欢玩游戏,因为玩游戏的时候感觉没有压力,感觉上手非常快,不用费什么力气就可以做到了。虽然有些游戏玩到后面难度越来越大,但之所以能快速吸引我们的注意力,不是难度大,反而是难度小。
作文从字、词、句、段、篇结构的分析上来看,难度是做到了层层递进,但是在写作文正式开始后,就很少与字、词、句的训练结合起来了。当然有很多老师也在做结合,但这种结合却是在质量上提升得很高,学生做起来会有较大的困难。
因为有难度,或者难度加深,学生想写的意愿度就变小了。所以,要让孩子们有提升作文的兴趣,一定要让作文的难度降低。
怎么才能降低写作的难度呢?
我们需要认识到写作的目的不是写出好作文,其根本目的是提升孩子的思维能力,所以重心就要放在孩子的思维能力上来,让孩子拿起笔就能一直写,笔耕不辍。
如何做到让孩子一直写呢?
前面我们提到过写别人的感受,我们很难写出来,但我们写自己的感受,写自己的体会,就很容易写出来。所以,我们写作文的时候就是要做到一直围绕自己的感受、想法来写。一直写我自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、接触到的各种感觉,想到的各种念头、想法,感受到的各种情绪、情感,作文就很容易写出来。
2、玩游戏看得见,反馈及时。
我们之所以喜欢玩游戏,最重要的原因就是我们时刻都能看见自己的付出,也能及时得到游戏的回馈,还能时刻看见相应的任务引导,我们看得见游戏的目标,就能动脑思考下一步的行动。
写作文应该如何做到看得见,反馈及时呢?
平常我们写的作文,老师给我们打分,是看作文的质量水平。老师们总会去找哪里有错别字、哪里的语句不通顺、哪里的搭配不恰当……看到各种不足的评语以后,同学们更加不喜欢写作文。
怎么样做才能让孩子看到自己写的东西有信心、能坚持写下去呢?
在实际指导学生过程中,我们运用了字数统计的方式来给予反馈。学生写作文,才刚刚写几篇,写出来的作文就算再好,又能够有多好呢?可能在当时觉得不错,但时间延长,我们发现当时觉得不错的作文,后来也不会觉得怎么样。而现实中,学生大部分作文写得都不理想,不然学生写作的自信也不会经常被打击。
字数统计避开了对学生作品质的评价,注重了学生量的评价。比如这次写作文,用时15分钟,写了300字就写完了;下次写作的时候,同样用时15分钟,但字数写了350字,而且时间到了还再写,还有许多内容没有写下来。
在两次的写作比较中,学生的思维能力得到了提升,思维的流畅度、敏捷度、发散度都得到了提升。这就是我所说的评价反馈不在学生作文水平上,而在学生的思维能力,同时也能形象鲜明地让学生认识到自己的思维能力进步了。
当学生有了写作的自信心,只要坚持做到写作训练,尤其是学生有兴趣每天都能坚持写作训练的时候,作文水平就会得到提升。这种质变是由孩子坚持写作的量变而来的,是孩子思维能力上的质变,是一种根本上的转变。
结束语我们再来总结一下,写作文差,看了很多优秀作文也没有帮助,主要原因有三点:
1、我们内心对写作的抵触;
2、我们的写作思维没有得到有效转变与提升;
3、我们写作没有从自己的感觉出发。
原因梳理清楚了,我们就要寻找一种恰当的方式提升我们的写作能力,这就是像玩游戏一样去做写作。
1、玩游戏就是要难度小、上手快。这就是要做到写我们自己,想怎么写就怎么写。
2、玩游戏就是要看得见、反馈快。写完作文就从字数统计这个小手段出发,通过孩子的多写来达到孩子的写作水平的提升。
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谢谢邀请。
应该说2007年的高考作文是我印象最深刻的,那一年我高考,想想这一转眼就过去了十几年,真感叹时光如水生命如歌啊。当时一看到这一篇画图作文时我第一印象就是围绕责任来写的,于是我的作文题目就是——谁为事故买单?
内容大致是是小朋友在操场上踢足球,被一个西瓜皮滑倒了,腿部受伤。围绕学校,家长和社会三方展开叙述写作,大概内容是三方都不愿意承担责任,一味地强调自己这边的原因,最终无人承担事故责任。第二天听说了本次考高作文主题就是责任,心里长舒了一口气,总算没跑题,也为后几门考试增强了信心。当然最后的语文成绩也是比较满意的,单科最高分这就是我印象最深的的作文题目,谈不上最好,但却是我印象深刻的。
这里提醒广大考生们,作文一定要认真审题,一定要准确的判断题目想要表达的含义,如果没抓住重点,即使文采再好,作文也不会的高分。
3. 你有没有小时候犯大错被家长痛打的经历?
作为70的后的我,如果说自己没有被家长痛打过,你会信吗?不管怎么说,反正我自己是不会相信的。
我的父亲是一个退伍看军人,身上遗传着我爷爷的那种暴力气氛,看到不顺眼都要骂两句,他在厂里上班,厂里的厂长没有一个不被他骂过,我在这样的父亲下,能不会不挨打吗?
小时候家里条件不好,玩得东西太少了,所以作为一个好动的男孩来说,肯定是闲不住的,就会想方设法的感触新鲜事来玩玩,玩着玩着挨揍的事就出来了。
一天我姑妈的儿子到我家来玩,两个人没事做,不知道怎么想的就玩起了火,那个时候家里有一个猪圈,但是不养猪了,里面放的麦秸秆,留着生火用的,我和我表弟就在里面玩火,那个麦秸秆很容易着火的,一下子就呼的着了起来,吓得我讲不知道咋办了,邻居看到了赶紧过来把火扑灭了,我们两头发都烧焦了,当时我们就知道晚上逃不掉一顿爆揍了。
那天真的太安静,预计邻居们都会听到一个男孩撕心裂肺的惨叫声,不过那个时候谁家的孩子都会有过这样的经历,所以邻居也不奇怪了。说实话,那天晚上我被打得真的看到眼前都是星星在闪烁,为了减少被打,我是拼了命地大喊大哭,希望能得到父亲的同情心,可是发现这招真的一点效果也没有,最后是父亲打累了,我才得以脱身。
你们一定从此以后,我再也不会玩火了吧,哈哈 那你们就错了,我还是一样继续再玩火,一次差点把屋子都烧了,当然了换来的还是一样的痛打。
说实话,打得多了,真的也就无所谓了,也感觉不到疼了,所以起到的教育效果几乎也没有了,但是却让我没有了安全感,在人前特别不自信,这样的性格让我在社会一直都畏畏缩缩的,做事放不开手脚。
4. 初中作文怎么拿高分?
谢谢空空邀请。
我是遵守常识,爱说实话的语文老师。作文想拿高分,总的妙招是:热爱生活,观察生活,多读好书,反复练习,名师指点。
先说热爱生活。
作文就是生活,写作文就是写生活。你不热爱生活,没有源头活水,如何拿高分。在家庭生活方面,孝顺父母,尊重长辈,与亲戚朋友相处友善。在社会生活中,敬畏自然,遵守规则和法律,同情和帮助弱者。在学校生活中,敬爱师友,团结同学,学思习行,丰富多彩。如此,自然心灵美好,思想阳光,作文素材题材也就多了。
再说观察生活。
在生活里边,不等于善于观察生活。高尔基说,他一直是作为他人言语的偷听者存在着。我想他的意思是,要用心观察生活,思考人生。怎么观察呢?写观察笔记是一个好方法。每天抽出半个小时,在课业之余,自己把看到的,听到的,注意到的有趣的人和事,上学路上的,公交车上的,教室内外的,食堂小卖部的,操场走廊的,总之,一切有意思的,都记下来。每周,把这个本子翻来看看想想,整理一下,写作自然不却细节素材。
第三说到多读好书。
写作是输出,读书是输入。没有输入,如何输出。读什么?读好书。何为好书?可以请教老师,也可以结合自己性情兴趣来选择。提醒注意,不能只读某一类书。比如很多同学喜欢科幻,就只读科幻;爱好历史,就只看历史。这样叫做偏食,会营养不良的。鲁迅先生说过,写作就像蜜蜂采花,要采过多种花,这才能酿出好蜜。
第四说到反复练习。
写作作为高级技能,必须反复练习,反复修改,才能熟练掌握。鲁迅先生说,写作没有诀窍,去粉饰,少做作,勿卖弄。初中生写作,一定不能畏惧困难,一周一篇算是基本的量。写了之后,让同学家长,尤其老师,帮着看看,提意见,多修改。不要害羞不给人看,也不要盲目多练,而不做修改。
最后,说到名师指点。
不要盲目去模仿什么满分作文,也不要去照搬什么佳句名段。作文要的是真情实感,真知灼见。我上小学时,看过一本书《作文讲话》。你也可以看看夏丏尊的《文心》或者叶圣陶的相关著作。这才是真正的名家名师。
说了五点,希望可以帮到你。祝你早日写出好作文,拥有好未来!
5. 初中作文都考哪些体裁?
1)记叙文(较常用,比较简单)
(1)、定义:记叙文是以记人、叙事、写景或状物、以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。
(2)、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。
2)小说
文学作品的一大样式.通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。
3)散文较常用,比较好用。
古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。
6. 我是一名初一的学生?
初一的学生写作文缺少思路,这个主要是因为初期写作的时候缺少系统性训练导致,毕竟写作从来都不是一蹴而就的事情,想要提升作文水平,主要从以下三个方面入手:
一、阅读范文+拆解阅读范文大家都非常好理解,那么什么是拆解呢?
拆解:顾名思义就是按照文章的主体结构进行拆分,将文章划分段落,每一部分的主要内容,关键词提取出来的意思,也可以顺带将文章中的好词好句摘抄。拆解的最后结果可以按照思维导图的方式呈现,也可以用大纲的形式呈现。
大家有没有觉得这种方式特别的熟悉?其实,这就是我们日常学习语文课文时经常采用的方式。
比如我们看到根据小学课文《桂林山水》进行拆解后绘制的思维导图,就可以很明显得看出作者从桂林的山和水两个方面进行了着重的描写,并且将桂林的山与水和其他地方进行了比较,突出了桂林的山“奇、秀、险”和水“静、清、绿”的特点。
同时,作者还由上至下对桂林山水的美景进行了描写:空中——山间——江上。
通过这样的拆解,我们不仅能够更好地了解作者的写作手法、写作顺序,同时还能够更好地把握作者的写作意图以及想要突出的重点,就可以在写景类的文章中使用这样的写作方法和结构:
这里需要注意的是:阅读并拆解范文的目的并非是对范文原文照抄,而是对范文的框架结构及写作手法进行借鉴。
二、日常练笔作文的提升并非一朝一夕的事情,所以日常练笔必不可少。但程老师在这里所说的练笔并非那种动辄几百字的练笔,而是针对不同的主题进行拆分练笔。
我们日常所接触的文体基本上就是记叙文、议论文、说明文以及应用文等等,相对范围并不是很宽泛。以记叙文为例,主要描写的对象无非就是人、事、物三类,对于人该如何练笔呢?
对于人物描写,大家应该是比较熟悉的,在写作中大致需要注意的点如下图所示。
但对于本文所说的日常练笔,并非要把一个人的全部特征都要写出来,而是抓住一个人的某个方面或者几个人的同一方面进行描写。
例如:
1、邻居小王的描写:眼睛、鼻子等五官描写,动作描写(走路、说话等),语言描写等
2、年轻人的眼睛:观察A、B、C等人的眼睛进行描写或者与少儿、中年、老年人的眼睛进行对比描写。
当我们把作文练习分为若干小项进行练习的时候,整体难度会降低,耗费时间也会降低,同时对于练习过程中的趣味性和指向性也会相对比较明确。
三、框架搭建当学生进行过一段时间素材练习之后,可以进行文章的框架搭建训练,也就是我们所说的大纲训练,以程老师之前写过的一篇文章《轮椅女孩607分考入大学,硬核的人生,背后隐藏了多少辛勤付出》为例:
文章按照这样的顺序进行书写:
1、开篇先介绍人物徐瑞阳的大致情况以及她所患病症——脊髓型肌肉萎缩症的危害;
2、父母在徐瑞阳成长过程中的态度及对孩子的影响
3、徐瑞阳自身所付出的努力,及通过努力所收获到的成果
4、得出结论:每个人的人生中都会遇到挫折,最终结果不一样只是因为我们在遇到挫折后彼此之间的心态和后续的行为不一样所致。
当我们提前梳理好自己的思路,并且用导图的形式先搭建框架,然后再进行相应的内容填充,整体的写作思路就会非常清晰,加之平常频繁进行练笔,所以对于每个小部分的写作自然也就会比较轻松。
当每个小部分都写完之后,用恰当的话语将每个小内容之间进行连接就好了。
总结语我们要明确一个概念:好的文章并非写出来的,而是修改出来的。
就像唐代诗人贾岛在写《寻隐者不遇》一诗时,就其中的一句“鸟宿池边树,僧敲月下门”中到底是“推”还是“敲”反复斟酌,一不留神冲撞了韩愈的车驾。当贾岛道明原因之后,两人开始就“推”、“敲”二字进行讨论,最后一致认为“敲”比“推”好,不仅突出了夜晚的宁静,而且还反应出访客对主人的尊敬。
“推敲”一事不仅让贾岛和韩愈成为了好朋友,传为一段佳话,更成为了写作过程中对于一些细节问题思考的代名词。
很多学生,甚至很多成人之所以写出来的文章并不能令人满意,主要原因就是把写作当成一项任务,,当成一种负担,写完后有一种如释重负的感觉,再也不想看自己写的内容。
如果我们在写完文章之后,可以通读一遍,并对其中不通顺的地方进行修改,或对文章中冗余的部分进行删减,就有可能成为一篇佳作。长此以往,写作水平就会得到稳步提升。
写作其实很简单,但是想要写好并不容易,只有勤于动笔,勤于思考,勤于总结,才会很快提升写作水平。
全脑开发程老师:教育战线的一名老兵,主做全脑潜能开发师资培训、零秒写作师资培训和家庭教育指导,期待与更多的朋友一同交流。7. 初中的作文满分是多少?
中考作文满分一般是50分。大多数人作文分值都在35~45范围内。
2014语文中考满分作文:
题目《看似寻常》
现在想起来还有丝丝甜意。那还是八年级的事了。清晨,调皮的阳光越过窗帘的面纱睡在地上,像一堆散沙,我打开窗户,让阳光在我脸上跳跃。一切是那么舒适。突然间,我想起,今天不是还要和同学去游玩吗,我怎么给忘了,得抓紧啊,我可不想让他们笑话我啊。说着,我便急忙下楼骑车走了。
诶呀,别提一路上了,我骑的飞快,眼睛几乎是一眨不眨地盯着前方,经过10分钟的奔驰终于来到大石拱桥了,过了这桥就要到了——快啊,快啊,一定不能迟了啊,心里就这么想着。这是个不太长的桥,但是它的弯度却十分大,也就是说要上去还真不容易,我赶忙下来手推着车子艰难的爬上去。
这时,一幅画面突然在我眼前浮现,又很快消失,像是幻灯片放映。
马上又传来“诶,诶”的声音,我不由得向身后一看——一个年迈的老人正推着三轮车费力地推上坡,但体力不支吧,没上几步就不由得下来了。也不知是什么力量把我推到他身边,还指使我帮助他——我和他一起用力艰难地推上了坡。他连忙说谢谢,他看似已经快70的老人了,所以我不由得问了句“您都这么大了,怎么还走这条路啊”“呵呵,今天孩子上学,我得赶忙接她,不然就晚了”丝丝微笑再加上阳光的装饰闲的格外灿烂。
其实这时我知道——已经迟了。但我心里怎么也不慌张,还洋溢着缕缕喜悦。
时间飞逝,转眼到傍晚了,我们各自道别回家。
可恶的乌云早已挤满了天空,还有狂风在旁为它助威——这是我心惊胆战,怎么办啊,我可没带雨伞啊,来的时候天这么好,谁会想到!
在我焦急万分而拼命骑车回家时,对面浮现一位老人——对,是他,就是他,他依然那么笑容灿烂,他手里拿着伞,这使我心中升起了希望。我停下车来,就这样看着一步一步靠近——恐怕路人都不知道,我们在一起快乐的谈话呢!
锻炼是苦的,收获是甜的。这些看似寻常的事串联起来,像一串串珍珠,延伸着生命的价值与灿烂,生活不就是这么多个“看似寻常”组成的吗?
一滴水,可以溅起一波涟漪;一次热心的帮助,可以赢得一份真情的礼物。
是啊,人生就是个调味盘——酸甜苦辣,各有各的味道,但不就是这些寻常的小事,这酸甜苦辣编制了我们丰富多彩的生活?
朋友,你说呢?
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