低压电工模拟考试(不知道学啥专业怎么办)
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2024-01-31
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1. 低压电工模拟考试,不知道学啥专业怎么办?
我曾经和你一样,经常被这个问题困扰,不知道该学啥专业。从高一开始,我就被迫思考:学文还是学理?高考填志愿选什么专业?大学辅修什么专业?读研转专业学什么?俗话说:“选择不对,努力白费”,似乎只有找准了专业方向,才会在努力的时候足够踏实。正如电影《银河补习班》所说:“人生就像射箭,但是更重要的是找到箭靶子。”幸运的是,经过八年的探索,我找到了这个问题的答案,这个过程痛苦但值得,这里用我个人的真实案例做一个分享。
高中:文理科目一起考,选择优势科目,及时明确方向我初三的时候从小县城被保送到市重点高中的重点班,一路比较顺。高一的时候懵懵懂懂,大家说“学好数理化,走遍天下也不怕”,就申请去了理科实验班。虽然偏重理科,但还是同时学着文科课程。大一结束,班主任让每个人填写学科意向,大部分同学都填了理科,毕竟已经来了这个班。
当时学校还是给我们举行了一次综合考试,语数外物化生政史地一起考,让我们根据成绩再做考虑。当时我总分全校前十,文科第三名,理科十多名。为了所谓的“冲一冲”清北复交,就在老师的建议下重新填了文科意向,从理科实验班转去文科实验班。
我也不知道高二转文是否正确,并且在之后两年经常性地怀疑自己。毕竟大一已经把大部分精力放在理科,而那次综合考试属于“发挥超常”,并不能代表我的文科优势更高。自从转去文科班,我的成绩起起落落,从第三,到三十,再到第一,后到十一,像坐过山车一样。虽然当年高考我们学校整体发挥失常,没能实现最初的愿望,但幸运的是最后我高考总分还是重新回到了全校第三。
本科:主修本专业的同时辅修二学位,为个人兴趣的探索留一条后路我大学去了某985学文,这个学院对于文科生的教育比较有意思,大一除外语类专业(英语、翻译),不定专业,同学们可以在经济学、行政管理学、法学、心理学里自行探索,大二再定专业方向。
我原本计划第二年再定专业,但是军训期间听了外国语学院的招生讲座后,激起我高中时期外交部的理想,就报了名参加面试,误打误撞得了第一名,于是大一一开学就定了英语专业。(也失去系统学习其他专业的机会)
课余时间,我参加模拟联合国协会,学国标舞,打英语辩论赛,参加演讲比赛,听大使讲座,希望以后能步入外交的舞台。
大一结束,我申请进入学校唯一的文科实验班,由于大一总成绩符合要求且面试表现还不错,所以比较顺利。在这个班,除了学本专业,我们需要学通识课程(可以理解为,老师带着读中西方经典作品,如《理想国》、《尼各马可伦理学》、《大学》、《墨辩》等,定期完成读书报告)。这时候开始,身边的同学开始有了读研转专业的想法,比如古典学、哲学、人类学、新闻等等。
本来想把这个班级学到的东西作为本专业的补充和增强,但我渐渐发现自己好像并不适合学纯粹的文科。而且,我也发觉自己并不是真正地热爱政治和外交,因此陷入迷茫。
为了探索其他专业方向的可能性,我参加了学校组织的社会实践调研活动。而正是这,点燃了我读经济学的火苗。因为我发现,在开展以精准扶贫为主题的调研活动时,我的探索欲突然被激发,开始投入越来越多的时间关注和分析相关经济政策和商业活动,也逐渐取得更好的奖项。思考经济现状,探索新型商业模式,团队协作调研,通宵准备答辩——回想起实践经历,这些让我感受到什么是颅内高潮,什么是创作带来的快乐。我开始意识到自己对于经济学的喜爱。
但由于大二转专业需要降级,且心理压力不可预测,所以老师和同学建议我辅修经济学,研究生再转专业。于是便开启了我两个专业同时学的历程。事实证明,辅修二学位虽然学得不如人家本专业的系统,但对于我之后找工作和申请读研还是有帮助的。
读研:被梦校拒绝后工作一年,从职业目标倒推专业方向大四上学期,我放弃保研资格后准备出国留学,当时申请了港大的市场营销专业,和新加坡国立大学的传播学研究专业, 由于当时找了中介,且自己的成绩和网上公开的录取案例中显示的条件差不多,所以没有给自己申备选校。结果是被同时拒绝。
你一定会好奇,大学不是辅修经济学吗?为什么会申请传媒和营销相关的专业?
我总结有两个失败的原因:
1.自我认知容易被影响
我大学期间比较活跃,参加的社团和活动较多,申请期间自己搞了个公众号,摄影、写文,整天胡思乱想,回忆童年,回忆过往,在过去记忆的复盘中,在家人和朋友的开导下,我自认为自己文艺气息十足,天生适合搞传媒,以及与传媒相关的营销,全然忘记自己大学吭哧吭哧为专业探索所做的努力。也忘了自己没有学过传媒相关课程。
2.自信与自负矛盾共存
我一边觉得自己可以去top名校,一边觉得申请经济学硕士太难,因为辅修期间成绩并不如本专业好。而申请的时候只有市场部和品牌管理部实习经验,做到又大都是新媒体相关工作,于是觉得自己申请相关专业成功概率大一些。
为了明确专业方向后再战,我决定在工作中先确定职业方向再申请读研。
工作后的逻辑就变得简单多了:你离目标职业缺啥,就去学啥。
当我在管理咨询的岗位开启职业生涯,我对专业学习有了新的认知。你除了要有广博的知识,更要有T字型的知识结构,要在某一领域树立个人IP。在做项目的过程中,我意识到管理学和经济学的必须性,于是开始把专业方向往这方面靠。除了补充阅读相关书籍,就是和同事们探讨,一步步明确自己的目标。
明确专业方向后的我收到了港大HKT、帝国理工BA、南洋理工ME的录取。
细心的你会发现,这三所学校申请到的专业并不完全一样:市场营销、商业分析、管理经济学,他们侧重点不同,都与我现在做的工作有关。
为什么是这样的结果?因为我看到了比专业方向更进一步的问题:职业方向。而一个职业方向可以有很多专业方向去辅佐。只要专业方向不偏离职业目标,都是值得尝试的。这会给你更多选择的空间,更少纠结的负担。
总结:大胆尝试,找寻自我不知道学啥专业怎么办?我根据我上述经历总结了以下三个方法:
1.速赢战略:大胆尝试,屡试屡败,屡败屡试;
2.以终为始:就业导向,缺啥补啥,放宽选择;
3.遵从内心:相信自己,认识自己, 成为自己。
最后想补充清华大学科学史系吴国盛教授在《科学的历程》的一些观点。
为什么中国人分科的意识那么强呢?
我们很小开始就被灌输“分科”的思想,有的人似乎天生适合学理科,有的适合学文科,于是越学越窄,越学越细,越学越专,结果技巧学到了,但丧失了知识的视野,见识就低了。
吴教授认为,这背后有两大原因: 1. 中国传统文化本身有一个文化定式和惯性;2. 中国人学习科学的历史路径也起到了一定影响。
“科学”最初在拉丁文中意味着“知识”本身。日本人翻译为“分科之学”。中国人最开始的“格致之学”与科学很接近,但是服务于修身,而不是获取知识本身。
科学变了味,学习的本质也发生扭曲,我们变成一个个专业化的人,“隔行如隔山”。很多时候,我不知道这到底是时代的进步,还是文明的倒退。
祝你好运。
2. 低压电工科目三怎么考?
低压电工实操考试电工操作证分为高压和低压,作业电压一千伏以.上用高压,作业电压一千伏以下用低压。低压操作证需要你到当地的安监局报名。低压操作证需要你到当地的安监局报名。考试分为理论和实践两部分,理论就是-般的电工基础知识,实践- -般是配盘。低压电工实操考试考试方式为实际操作、仿真模拟操作和口述;
实际试卷是从以上各类考题中各抽取一道实际操作题组成,具体题目有考试系统或考生抽取产生。考试时间为60分钟,实际考试成绩总分值为100分,80分(含)以上为考试合格;若考题中设置有否决项,否决项未通过,则实操考试不合格。科目1、科目2、科目3、科目4的分值权重分别为20%、40%、20%、 20%
3. 一个启动按钮?
目前市场上现有的按钮,分为保持式和非保持式两种,而一个按钮只有接通和切断两种状态。所谓的保持式,就是当按钮被按下去的时候,按钮会一直保持某种状态(比如接通),一直到被另外按下一次才颠倒状态(比如切断)。而非保持式按钮,只有你手指按下时候才会保持某种状态的,而手指松开按钮,按钮则会保留出厂状态。因此可以简单把按钮理解成一种手控小开关,要控制三相电机,它需要能让三相电机工作在某种状态才行。
按钮只有单相小功率规格,电机需要三相大功率电源来工作三相电机,一般说的是三相异步电机,这是工业上最常见的电机,因为结构简单,维修维护方便,成本便宜,所以得到了广泛的应用,但是它需要使用三相交流电源才可以工作。控制三相电机工作的过程,本质是控制施加在电机定子线圈上的三相交流电源的通断过程。
按钮既然是小型受控开关,目前市场上只有单相按钮形式,并没有类似闸刀开关和空气开关那种三相电源切断接通装置。因此指望直接使用一个按钮,串联到回路里边,直接控制三相异步电机是不现实的。也许有人会异想天开,在三相电源回路里边,分别使用上三个按钮来分别控制电机三条相线,这个理论上可行,实际上也行不通,因为三相电机电源,需要在瞬间被同时接通或者切断,这样才可以避免电机在一定时间内工作在缺相的工作状态,缺相会引起电机损坏的,是不允许这样工作的,因为无法使用三个按钮来分别控制电机的三条电源相线。
而按钮本身的容量非常小,比如耐压220伏,瞬间通过电流1A,这种小容量的触点,无法驱动更大的电流负载,三相异步电机,工业上使用的往往都是KW基本的,额定电流往往都在5A以上,而瞬间启动过程中,电流还要放大好几倍,所以从容量角度而已,也无法使用按钮来直接驱动电机工作。
所以按钮要控制三相异步电机,它只能实现“传递逻辑”的功能,也就是启动按钮完成启动逻辑的功能,而停止按钮完成停止逻辑的功能。如果使用保持式的按钮,理论上只要一个按钮就可以完成启动逻辑和停止逻辑的传递了,但是一般工业上安全起见,往往使用了非保持式的按钮,通过自保电路来完成状态记忆和控制。
需要使用接触器来配合按钮完成执行操作既然按钮的容量小,又是单相的,无法直接控制三相异步电机的启停工作,所以需要使用交流接触器这种可控的大容量开关装置来配合电机的的控制。可以把三相交流接触器当作一个可控的大容量开关来理解,它通过按钮这个小开关的逻辑指令放大了通断电流,然后再用来驱动电机的启动和停止。
从这个角度来看,启动和停止按钮,是间接控制三相电机的启停的,是通过接触器来完成流程的执行的。
接触器,本身也是非保持的开关,而电机启动以后,需要保持启动的状态继续运转工作,这时候需要利用接触器的辅助触点来完成。接触器的触点分为主触点和辅助触点,主触点用来完成主回路的通断功能,而辅助触点用来做自锁和联锁功能控制,实现各种逻辑控制需要。
看上图,KM的主触点串联到三相电机线圈和电源(空气开关)之间,当KM线圈吸合的时候,KM接通了电机的三相工作电源,电机会正常运行。
在电路的右边,接触器的辅助触点和启动按钮开关并联,串联了停止按钮和接触器的线圈一体。停止按钮是常闭形式,而启动按钮是常开形式,当人用手指按下启动按钮时候,电流经过保险FU和停止按钮,通过瞬间接通的启动按钮,再流过KM线圈,最后流入零线,形成了工作回路。
KM线圈有了电流,产生磁场,接触器的主触点吸合,同时有电流流过电机三相线圈,电机会运行工作。同一时刻,接触器KM的辅助触点(常开形式)吸合,电流流过保险和停止按钮,经过KM的辅助触点,给线圈供电。这时候,人的手指松开了启动按钮,但是因为KM的辅助触点已经吸合了,让线圈保持供电,线圈反过来维持了KM辅助触点吸合,这样电机可以长时间运行工作。这种工作流程,被称之为“自锁”电路流程。
如果要电机停止运行,只要人手指按下停止按钮,这时候接触器的线圈电流被切断,接触器的主触点和辅助触点全部复位,电机停止运行,一切恢复到当初电路没有工作的状态。
电路上还可以利用接触器另外的辅助触点,来联锁控制一些指示灯,这样电机工作和停止的时候,灯的状态会发生了变化,可以提醒操作工辨别当前电机的工作状态。
实物图和维修实物图,实际上是电气原理图的实体连接,只是比较直观一点而已,因为每个元件都有端子,把对应的线头接上去,固定好,就可以实现合理的启停控制了。
一般这种电路出现问题,一种是按钮烂了,比如里边的弹簧卡住了,触点老化接触 不良等等,造成按压不灵敏等问题,直接更换就好了。
一种情况是接触器主触点老化了,造成电机缺相,或者某组电压没有达到额定电压,让电机出现转速波动和异响,听声音或者用万用表测量电压可以判断出来。
实际使用的时候,电机这头还需要串联一个过热保护的热继电器,这个热继电器的辅助触点,还可以串联到停止按钮的回路里边,当电机电流过大,可以跳开控制回路,进而切断主回路,实现对电机的保护。
接触器的辅助触点坏也偶尔会有发生,这种情况往往是自锁功能失效,不太容易判断到,可以临时通过短接的方法来查找。
如果电机功率比较大,直接通过接触器来启动电机还不行,还需要使用软启动器或者星三角之类的电路来实现。
4. 什么是保护电路?
保护电路功能主要是实现电子产品的自我保护,用以防止短路,过压,过热等意外情况下的损坏。保护电路常见的有短路保护电路、过压保护电路,对于变频器等工业设备,一般还有缺相保护电路、过热保护电路等,这些电路中一般会由比较器、运放、MOS管、三级管、可控硅等器件搭建完成。
下面简单贴一下,UC3842开关电源中常见的保护电路:
1、短路保护
小功率产品短路保护电路
限流、短路保护电路
2、过压保护
可控硅触发保护电路
3、输入过欠压保护电路
5. 清华大学一则招生简章为何引争议?
《2017清华大学国际学生(本科)招生简章》显示:从今年开始,所有具有申请资格的国际学生都可以向清华大学递交申请,不用进行笔试,只需通过一个叫做HSK的汉语水平测试。就是这个招生简章,引发不少人的争议,觉得这是“降低”了国际学生的入学门槛,被人指责“十年寒窗不如一纸国籍”。祥哥看了其他答主的回答,不少是持批评意见。祥哥的观点是,是我们误解了清华,其实没有必要发出如此的感叹。
首先,以HSK汉语水平测试成绩代替过去笔试,并没有降低门槛。HSK是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK包括HSK一级、HSK二级、HSK三级、HSK四级、HSK五级和HSK六级。其中HSK五级要求掌握汉语词汇量达到2500个,HSK六级则要求5000+。
目前,HSK已成为留学中国的通行证、申请来华留学奖学金的必备条件和学校教学评估的重要手段,并被越来越多国家的政府部门和跨国企业作为员工招聘、提薪和晋升的重要依据。
清华大学把HSK成绩作为录取国际生的标准,这是符合教育部相关要求的,也是符合国际留学的惯例的。清华大学录取国际学生的要求是HSK五级(含)以上,且每一科目均在60分以上。如果HSK成绩只有四级,可提出申请,但需要在入学后一年内达到五级(含)以上。这个要求其实并不低。
其次,对国际学生的要求当然不可能与国内学生一样。有人提出,国际学生入学清华大学读书,相比较国内学生而言,要容易的多。这是客观事实。但问题是,国际学生和国内学生本来就不一样,很难按照一个标准来录取的。即便是国内学生,北京的考生考进清华、北大,但从录取比例、录取分数看,也是其他省份的考生难以比较的。
国内大学招收国际学生,还有促进国际交流、让中国文化走出去等多重目的,不单单是读个书那么简单。现在为了促进两岸交流,促进台湾青年对大陆的认知,大陆高校招收台湾学生的时候也是采取了很多优惠。大陆高校的博导招收台湾籍博士研究生,免考之外,还不占博导招生名额。
第三,教育公平从来就不是绝对的,只是相对而言的。教育公平的确是个大问题,但解决起来没那么容易。教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。
表面上看,国际学生入学清华比国内学生容易,似乎涉及教育公平,其实看问题不能如此简单。且不说,国际学生并没有挤占国内学生的名额,国际学生的情况不同于国内学生。即便就算不公平,这样的不公平估计还会长期存在。没什么好大惊小怪的。
因为这本身就不是单纯从学生的一个视角去看待的问题,还有国家发展、文化交流、区域平衡等视角。
声明:本文为浙江传媒学院教授、易拓客商学院院长、祥哥教研室头条号主李新祥博士原创并拥有全部版权,独家发表于今日头条-悟空问答,其他媒体如无本人授权擅自发布,均属抄袭。6. 如何系统的从零开始学习PLC?
PLC的基本工作原理 一).PLC采用“顺序扫描,不断循环”的工作方式 1.每次扫描过程。集中对输入信号进行采样。集中对输出信号进行刷新。 2.输入刷新过程。当输入端口关闭时,程序在进行执行阶段时,输入端有新状态,新状态不能被读入。只有程序进行下一次扫描时,新状态才被读入。 3.一个扫描周期分为输入采样,程序执行,输出刷新。 4.元件映象寄存器的内容是随着程序的执行变化而变化的。 5.扫描周期的长短由三条决定。
(1)CPU执行指令的速度
(2)指令本身占有的时间
(3)指令条数 6.由于采用集中采样。集中输出的方式。存在输入/输出滞后的现象,即输入/输出响应延迟。
二).PLC与继电器控制系统、微机区别
1.PLC与继电器控制系统区别 前者工作方式是“串行”,后者工作方式是“并行”。 前者用“软件”,后者用“硬件”。 2.PLC与微机区别 前者工作方式是“循环扫描”。后者工作方式是“待命或中断” 3.PLC 编程方式 PLC最突出的优点采用“软继电器”代替“硬继电器”。用“软件编程逻辑”代替“硬件布线逻辑”。 PLC编程语言有梯形图、布尔助记符语言,等等。尤其前两者为常用。 PLC的分类 三).按结构分类: 1. 整体式:是把PLC各组成部分安装在一起或少数几块印刷电路板上,并连同电源一起装在机壳内形成一个单一的整体,称之为主机或基本单元、小型、超小型PLC采用这种结构。
2. 模块式:是把PLC各基本组成做成独立的模块。中型、大型PLC采用这种方式。便于维修。
PLC的应用方面:1.用于开关量逻辑控制
2.用于闭环过程控制
3.PLC配合数字控制
4.用于工业机器人控制
5.用于组成多级控制系统。
定时器和计数器的应用程序:
1、接通/断开延时电路(定时器用作时间继电器)
2、闪烁电路(用定时器产生周期脉冲信号)
3、定时范围的扩展
多个定时器组合电路:
如图所示。当X0接通,T0线圈得电并开始延时,延时到T0常开触点闭合,又使T1线圈得电,并开始延时,当定时器T1延时到,其常开触点闭合,再使T2线圈得电,并开始延时,当定时器T2延时到,其常开触点闭合,才使Y0接通。因此,从X0为ON开始到Y0接通共延时9000s。
电动机常用控制线路:
1.三相异步电动机起、停控制(起动、保持和停止电路)
SB1:起动按钮;SB2:停止按钮;
KH:热继电器常开触点X402。
常闭触点输入信号的处理
如果输入信号只能由常开触点提供,梯形图中的触点类型与继电器电路的触点类型完全一致。
如果接入PLC的是输入信号的常闭触点,这时在梯形图中所用的X1的触点的类型与PLC外接SB2的常开触点时刚好相反,与继电器电路图中的习惯也是相反的。建议尽可能采用常开触点作为PLC的输入信号。
常用基本环节梯形图程序:
1.起动、保持和停止电路
2.三相异步电动机正反转控制电路
3.常闭触点输入信号的处理
4.多继电器线圈控制电路
5.多地控制电路
6.互锁控制电路
7.顺序起动控制电路
8.集中与分散控制电路
9.自动与手动控制电路
10.闪烁电路
11.延合延分电路
12.定时范围扩展电路
多继电器线圈控制电路:下图是可以自锁的同时控制4个继电器线圈的电路图。其中X0是起动按钮,X1是停止按钮。
多地控制电路:下图是两个地方控制一个继电器线圈的程序。其中X0和X1是一个地方的起动和停止控制按钮,X2和X3是另一个地方的起动和停止控制按钮。
互锁控制电路:下图是3个输出线圈的互锁电路。其中X0、X1和X2是起动按钮,X3是停止按钮。由于Y0、Y1、Y2每次只能有一个接通,所以将Y0、Y1、Y2的常闭触点分别串联到其它两个线圈的控制电路中。
顺序起动控制电路:如图所示。Y0的常开触点串在Y1的控制回路中,Y1的接通是以Y0的接通为条件。这样,只有Y0接通才允许Y1接通。Y0关断后Y1也被关断停止,而且Y0接通条件下,Y1可以自行接通和停止。X0、X2为起动按钮,X1、X3为停止按钮。
集中与分散控制电路:在多台单机组成的自动线上,有在总操作台上的集中控制和在单机操作台上分散控制的联锁。集中与分散控制的梯形图如图所示。X2为选择开关,以其触点为集中控制与分散控制的联锁触点。当X2为ON时,为单机分散起动控制;当X2为OFF时,为集中总起动控制。在两种情况下,单机和总操作台都可以发出停止命令。
自动与手动控制电路:在自动与半自动工作设备中,有自动控制与手动控制的联锁,如图所示。输入信号X1是选择开关,选其触点为联锁型号。当X1为ON时,执行主控指令,系统运行自动控制程序,自动控制有效,同时系统执行功能指令CJ,P63,直接跳过手动控制程序,手动调整控制无效。当X1为OFF时,主控指令不执行,自动控制无效,跳转指令也不执行,手动控制有效。
梯形图的设计方法:
1、继电器控制电路转换为梯形图法
如果用可编程序控制器改造继电器控制系统,根据原有的继电器电路图来设计梯形图显然是一条捷径。用可编程序控制器的硬件和梯形图软件来实现继电器系统的功能。
这种设计方法没有改变系统的外部特性,除了控制系统的可靠性提高之外,改造前后的系统没有什么区别。这种设计方法一般不需要改动控制面板和它上面的器件,因此可以减少硬件改造的费用和改造的工作量。
思路:将PLC想象成一个继电器控制系统中的控制箱。
主要步骤如下:
(1)熟悉被控设备的工艺过程和机械的动作情况,根据继电器电路图分析和掌握控制系统的工作原理。
(2)确定可编程序控制器的输入信号和输出负载,以及它们对应的梯形图中的输入继电器和输出继电器的元件,画出可编程序控制器的外部接线图。
(3)画出表格,表明继电器电路图与梯形图中各种元器件间的一一对应关系。
(4)画出全部梯形图,并予以简化和修改。
三相异步电动机正反转控制:
分析控制要求:
★I/O分配表
★画外部接线图。
★画梯形图。
★列写程序清单。
I/O分配表:
画外部接线图:
画梯形图:
注意事项:①必须遵守梯形图语言中的语法规定
②可适当地设置中间单元
③尽量减少可编程序控制器的输入信号和输出信号
④必须保留异步电动机正反转的外部联锁电路
⑤注意外部负载所需的额定电压
每一I/O点的平均价格在100元左右,因此减少输人信号和输出信号的个数是降低硬件费用的主要措施。
PLC的继电器输出模块和双向可控硅输出模块一般最高只能驱动额定电压AC220V的负载,如果系统原来的交流接触器的线圈是380v,应更新该类元件并将线圈额定电压换成220V。
2、梯形图的经验设计法
在一些典型电路的基础上,根据被控对象对控制系统的具体要求,不断修改和完善梯形图,多次反复调试和修改梯形图的设计方法。
特点:(1)具有试探性和随意性;
(2)最后的结果不是唯一;
(3)设计所用的时间和质量因设计者的经验而异,交付使用后维护困难。
PLC程序设计的一般步骤
①详细了解生产工艺和设备对控制系统的要求。必要时画出系统的工作循环图或流程图、功能图及有关信号的时序图。
②将所有输入信号,输出信号及其它信号分别列表,并按PLC内部软继电器的编号范围,给每个信号分配一个确定的编号,即编制现场信号与PLC软继电器编号对照表。
③根据控制要求设计梯形图。图上的文字符号应按现场信号与PLC软继电器编号对照表的规定标注。
④编写程序清单。梯形图上的每个逻辑元件均可相应地写出一条命令语句,编写程序应按梯形图的逻辑行和逻辑元件的编排顺序由上至下、自左至右依次进行。
(1)、设计实例一:送料小车在限位开关X4处装料,10S后结束然后右行,碰到X3后停下来卸料,15S后左行,碰到X4后,又停下来装料,这样不停地循环工作,直到按下停机按钮。
送料小车自动控制系统的梯形图设计:
(2)、设计实例二
报警电路的PLC程序设计:
解:1)输入/输出接点分配见表
2)控制逻辑梯形图见图
3)指令程序
顺序控制设计法与顺序功能图:
顺序功能图法是描述控制系统的控制过程、功能和特性的一种图形。按图形的逻辑关系对照翻译即可得到梯形图。
顺序功能图的组成:
步+转向条件+有向连线+动作
功能流图设计法的基本步骤:
1)步的划分:分析被控对象的工作过程及控制要求,将系统的工作过程划分成若干阶段,这些阶段成为“步”。
2)转换条件的确定:是使系统从当前步进入下一步的条件。
3)功能流图的绘制
4)梯形图的编制
功能表图中转换的实现:
步与步之间实现转换应同时具备两个条件:
①前级步必须是“活动步”;②对应的转换条件成立。
当上述两个条件同时具备时,才能实现步的转换,即所有由有向连线与相应转换符号相连的后续步都变成活动,而所有由有向连线与相应转换符号相连的前级步都为不活动步。
顺序控制设计法的基本思想:
顺序控制设计中的顺序功能图绘制:
2、顺序功能图的基本结构
举例:这是一个三工位钻床的工作台的俯视图。
三个工位分别完成:
(1)送料
(2)钻孔
(3)合格品检测
综合实例1、钻孔动力头的控制
1、确定控制任务(动作要求,绘制工艺流程图与动作顺序表)。
动力头停在处于原位,1ST被压合
起动SB,电磁阀1YA得电,使动力头快进
到达工位2,2ST被压合,使电磁阀1YA、2YA都得电,动力头工进
到达工位3,3ST被压合,使电磁阀1YA、2YA失电,动力头停止前进,工进延时1S,等待加工完成。
延时时间到,电磁阀3YA得电,动力头退回。
5、程序指令表(略)
综合实例2、十字路口交通信号灯自动控制
1、确定控制任务(动作要求,时序图)
十字路口的交通信号灯共有12个,同一方向的两个红、黄、绿灯的变化规律相同,所以十字路口的交通灯控制就是一双向(两组)红、黄、绿灯控制,称之为1R、1Y、1G和2R、2Y、2G。
起动SB,南北红灯(2R)维持60s;同时,东西绿灯(1G)亮55s后,闪烁3s灭;东西黄灯(1Y)亮2s;
然后东西红灯(1R)维持60s;同时,南北绿灯(2G)亮55s后,闪烁3s灭;南北黄灯(2Y)亮2s……,如此循环,其时序图如图所示。
2、PLC输入输出I/O分配对照表
3、PLC与外部器件的实际连接图
4、梯形图设计
设计方法:化整为零,采用基本电路
1)SB按钮信号的处理
2)红灯1R、2R交替亮60S;绿灯1G、2G闪烁3次。可用定时器产生周期脉冲信号电路实现。
本文来源于互联网,暖通南社整理编辑。
7. 日本的科技怎么样?
我们知道,从上世纪90年代开始,日本经济长期陷入滞涨阶段,其GDP水平也被中国超越。在许多人的眼里,日本的实力已经不像我们想象的那么强了。尤其是中国有了华为这样的公司以后。但是事实绝非如此。
就拿高科技公司为例,提到中国科技公司,你会想到华为一个,而日本的知名企业有多少呢?索尼、东芝、夏普、松下、尼康......这些名字哪一个都具有世界影响力。虽然日本近年来有些默默无闻,但从2000年开始,19年时间日本就拿到了18个诺贝尔奖,有没有让人觉得细思极恐呢?
今天,我们就来一起看一下日本的真正实力。
在目前世界科技最前沿的位置,日本从未落后过。比如日本此前就发射了一颗小行星探测卫星,不但成功在小行星上实现了登陆,而且还能采样返回,这是什么样的技术水平才能实现的?我们现在连从月球上采样返回还没达到。窥一斑见全豹,日本到底隐藏了多少技术,这是目前的一个大谜团。但日本夸张的是,他们不但精于钻研,而且踏实肯干,这些科学技术在日本被迅速转化为生产力,这才造就了日本高科技公司遍地开花的局面。
实际上,日本在美国的压力下,肯定对自己的技术有所保留,因为日本不能挑战美国在高科技领域的地位。但是日本这个擅长隐忍的国家,很快就找到了新的发展方向,那就是向零部件制造业领域和材料领域,这些相当低调的方向发展,不跟美国抢风头。
现在的日本,是世界上最重要的高端零部件供应商,包括目前世界顶级的碳纤维,制造OLED屏的沉积系统镀膜机,永不松动螺母等,这些都是日本可以笑傲全球的高端零部件,美欧国家只能向日本求购。至于半导体领域,那就更夸张了。日本几乎在半导体领域的所有高端材料上都实现了世界顶尖,比如硅晶圆、光刻胶、键合引线、模压树脂等,有些甚至占据了全球90%以上的份额,如果没有日本提供这些材料,全世界的半导体发展都要退步好几年。
工欲善其事,必先利其器,日本在高端机床领域,当然也是世界领先。所谓高端机床,是指用来生产极其精密仪器的机床,比如潜艇螺旋桨,航空发动机等,机床的先进程度,直接决定了产品的性能。在高端机床领域,能够跟日本一较高下的只有美国和德国,这可是实打实的实力,可不是一点点GDP就能取代的。
我们不禁要问,是什么让日本掌握了这样强大的实力呢?小编认为,核心还是在于教育。
日本是世界上人口密度最大的国家之一,在教育上的投入其实并不多,但日本教育的水平却是世界上数一数二的,这从日本茫茫多诺奖得主和高级工程师中就能体现出来。很多人去日本旅游的时候,都会觉得日本这个国家非常有秩序,孩子们很独立也很有礼貌,这就是日本教育造就的。日本教育界始终秉持这一个态度,那就是不能为孩子安排以后的人生,而是让他们自己成长,学会生活,掌握知识。
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1. 低压电工模拟考试,不知道学啥专业怎么办?
我曾经和你一样,经常被这个问题困扰,不知道该学啥专业。从高一开始,我就被迫思考:学文还是学理?高考填志愿选什么专业?大学辅修什么专业?读研转专业学什么?俗话说:“选择不对,努力白费”,似乎只有找准了专业方向,才会在努力的时候足够踏实。正如电影《银河补习班》所说:“人生就像射箭,但是更重要的是找到箭靶子。”幸运的是,经过八年的探索,我找到了这个问题的答案,这个过程痛苦但值得,这里用我个人的真实案例做一个分享。
高中:文理科目一起考,选择优势科目,及时明确方向我初三的时候从小县城被保送到市重点高中的重点班,一路比较顺。高一的时候懵懵懂懂,大家说“学好数理化,走遍天下也不怕”,就申请去了理科实验班。虽然偏重理科,但还是同时学着文科课程。大一结束,班主任让每个人填写学科意向,大部分同学都填了理科,毕竟已经来了这个班。
当时学校还是给我们举行了一次综合考试,语数外物化生政史地一起考,让我们根据成绩再做考虑。当时我总分全校前十,文科第三名,理科十多名。为了所谓的“冲一冲”清北复交,就在老师的建议下重新填了文科意向,从理科实验班转去文科实验班。
我也不知道高二转文是否正确,并且在之后两年经常性地怀疑自己。毕竟大一已经把大部分精力放在理科,而那次综合考试属于“发挥超常”,并不能代表我的文科优势更高。自从转去文科班,我的成绩起起落落,从第三,到三十,再到第一,后到十一,像坐过山车一样。虽然当年高考我们学校整体发挥失常,没能实现最初的愿望,但幸运的是最后我高考总分还是重新回到了全校第三。
本科:主修本专业的同时辅修二学位,为个人兴趣的探索留一条后路我大学去了某985学文,这个学院对于文科生的教育比较有意思,大一除外语类专业(英语、翻译),不定专业,同学们可以在经济学、行政管理学、法学、心理学里自行探索,大二再定专业方向。
我原本计划第二年再定专业,但是军训期间听了外国语学院的招生讲座后,激起我高中时期外交部的理想,就报了名参加面试,误打误撞得了第一名,于是大一一开学就定了英语专业。(也失去系统学习其他专业的机会)
课余时间,我参加模拟联合国协会,学国标舞,打英语辩论赛,参加演讲比赛,听大使讲座,希望以后能步入外交的舞台。
大一结束,我申请进入学校唯一的文科实验班,由于大一总成绩符合要求且面试表现还不错,所以比较顺利。在这个班,除了学本专业,我们需要学通识课程(可以理解为,老师带着读中西方经典作品,如《理想国》、《尼各马可伦理学》、《大学》、《墨辩》等,定期完成读书报告)。这时候开始,身边的同学开始有了读研转专业的想法,比如古典学、哲学、人类学、新闻等等。
本来想把这个班级学到的东西作为本专业的补充和增强,但我渐渐发现自己好像并不适合学纯粹的文科。而且,我也发觉自己并不是真正地热爱政治和外交,因此陷入迷茫。
为了探索其他专业方向的可能性,我参加了学校组织的社会实践调研活动。而正是这,点燃了我读经济学的火苗。因为我发现,在开展以精准扶贫为主题的调研活动时,我的探索欲突然被激发,开始投入越来越多的时间关注和分析相关经济政策和商业活动,也逐渐取得更好的奖项。思考经济现状,探索新型商业模式,团队协作调研,通宵准备答辩——回想起实践经历,这些让我感受到什么是颅内高潮,什么是创作带来的快乐。我开始意识到自己对于经济学的喜爱。
但由于大二转专业需要降级,且心理压力不可预测,所以老师和同学建议我辅修经济学,研究生再转专业。于是便开启了我两个专业同时学的历程。事实证明,辅修二学位虽然学得不如人家本专业的系统,但对于我之后找工作和申请读研还是有帮助的。
读研:被梦校拒绝后工作一年,从职业目标倒推专业方向大四上学期,我放弃保研资格后准备出国留学,当时申请了港大的市场营销专业,和新加坡国立大学的传播学研究专业, 由于当时找了中介,且自己的成绩和网上公开的录取案例中显示的条件差不多,所以没有给自己申备选校。结果是被同时拒绝。
你一定会好奇,大学不是辅修经济学吗?为什么会申请传媒和营销相关的专业?
我总结有两个失败的原因:
1.自我认知容易被影响
我大学期间比较活跃,参加的社团和活动较多,申请期间自己搞了个公众号,摄影、写文,整天胡思乱想,回忆童年,回忆过往,在过去记忆的复盘中,在家人和朋友的开导下,我自认为自己文艺气息十足,天生适合搞传媒,以及与传媒相关的营销,全然忘记自己大学吭哧吭哧为专业探索所做的努力。也忘了自己没有学过传媒相关课程。
2.自信与自负矛盾共存
我一边觉得自己可以去top名校,一边觉得申请经济学硕士太难,因为辅修期间成绩并不如本专业好。而申请的时候只有市场部和品牌管理部实习经验,做到又大都是新媒体相关工作,于是觉得自己申请相关专业成功概率大一些。
为了明确专业方向后再战,我决定在工作中先确定职业方向再申请读研。
工作后的逻辑就变得简单多了:你离目标职业缺啥,就去学啥。
当我在管理咨询的岗位开启职业生涯,我对专业学习有了新的认知。你除了要有广博的知识,更要有T字型的知识结构,要在某一领域树立个人IP。在做项目的过程中,我意识到管理学和经济学的必须性,于是开始把专业方向往这方面靠。除了补充阅读相关书籍,就是和同事们探讨,一步步明确自己的目标。
明确专业方向后的我收到了港大HKT、帝国理工BA、南洋理工ME的录取。
细心的你会发现,这三所学校申请到的专业并不完全一样:市场营销、商业分析、管理经济学,他们侧重点不同,都与我现在做的工作有关。
为什么是这样的结果?因为我看到了比专业方向更进一步的问题:职业方向。而一个职业方向可以有很多专业方向去辅佐。只要专业方向不偏离职业目标,都是值得尝试的。这会给你更多选择的空间,更少纠结的负担。
总结:大胆尝试,找寻自我不知道学啥专业怎么办?我根据我上述经历总结了以下三个方法:
1.速赢战略:大胆尝试,屡试屡败,屡败屡试;
2.以终为始:就业导向,缺啥补啥,放宽选择;
3.遵从内心:相信自己,认识自己, 成为自己。
最后想补充清华大学科学史系吴国盛教授在《科学的历程》的一些观点。
为什么中国人分科的意识那么强呢?
我们很小开始就被灌输“分科”的思想,有的人似乎天生适合学理科,有的适合学文科,于是越学越窄,越学越细,越学越专,结果技巧学到了,但丧失了知识的视野,见识就低了。
吴教授认为,这背后有两大原因: 1. 中国传统文化本身有一个文化定式和惯性;2. 中国人学习科学的历史路径也起到了一定影响。
“科学”最初在拉丁文中意味着“知识”本身。日本人翻译为“分科之学”。中国人最开始的“格致之学”与科学很接近,但是服务于修身,而不是获取知识本身。
科学变了味,学习的本质也发生扭曲,我们变成一个个专业化的人,“隔行如隔山”。很多时候,我不知道这到底是时代的进步,还是文明的倒退。
祝你好运。
2. 低压电工科目三怎么考?
低压电工实操考试电工操作证分为高压和低压,作业电压一千伏以.上用高压,作业电压一千伏以下用低压。低压操作证需要你到当地的安监局报名。低压操作证需要你到当地的安监局报名。考试分为理论和实践两部分,理论就是-般的电工基础知识,实践- -般是配盘。低压电工实操考试考试方式为实际操作、仿真模拟操作和口述;
实际试卷是从以上各类考题中各抽取一道实际操作题组成,具体题目有考试系统或考生抽取产生。考试时间为60分钟,实际考试成绩总分值为100分,80分(含)以上为考试合格;若考题中设置有否决项,否决项未通过,则实操考试不合格。科目1、科目2、科目3、科目4的分值权重分别为20%、40%、20%、 20%
3. 一个启动按钮?
目前市场上现有的按钮,分为保持式和非保持式两种,而一个按钮只有接通和切断两种状态。所谓的保持式,就是当按钮被按下去的时候,按钮会一直保持某种状态(比如接通),一直到被另外按下一次才颠倒状态(比如切断)。而非保持式按钮,只有你手指按下时候才会保持某种状态的,而手指松开按钮,按钮则会保留出厂状态。因此可以简单把按钮理解成一种手控小开关,要控制三相电机,它需要能让三相电机工作在某种状态才行。
按钮只有单相小功率规格,电机需要三相大功率电源来工作三相电机,一般说的是三相异步电机,这是工业上最常见的电机,因为结构简单,维修维护方便,成本便宜,所以得到了广泛的应用,但是它需要使用三相交流电源才可以工作。控制三相电机工作的过程,本质是控制施加在电机定子线圈上的三相交流电源的通断过程。
按钮既然是小型受控开关,目前市场上只有单相按钮形式,并没有类似闸刀开关和空气开关那种三相电源切断接通装置。因此指望直接使用一个按钮,串联到回路里边,直接控制三相异步电机是不现实的。也许有人会异想天开,在三相电源回路里边,分别使用上三个按钮来分别控制电机三条相线,这个理论上可行,实际上也行不通,因为三相电机电源,需要在瞬间被同时接通或者切断,这样才可以避免电机在一定时间内工作在缺相的工作状态,缺相会引起电机损坏的,是不允许这样工作的,因为无法使用三个按钮来分别控制电机的三条电源相线。
而按钮本身的容量非常小,比如耐压220伏,瞬间通过电流1A,这种小容量的触点,无法驱动更大的电流负载,三相异步电机,工业上使用的往往都是KW基本的,额定电流往往都在5A以上,而瞬间启动过程中,电流还要放大好几倍,所以从容量角度而已,也无法使用按钮来直接驱动电机工作。
所以按钮要控制三相异步电机,它只能实现“传递逻辑”的功能,也就是启动按钮完成启动逻辑的功能,而停止按钮完成停止逻辑的功能。如果使用保持式的按钮,理论上只要一个按钮就可以完成启动逻辑和停止逻辑的传递了,但是一般工业上安全起见,往往使用了非保持式的按钮,通过自保电路来完成状态记忆和控制。
需要使用接触器来配合按钮完成执行操作既然按钮的容量小,又是单相的,无法直接控制三相异步电机的启停工作,所以需要使用交流接触器这种可控的大容量开关装置来配合电机的的控制。可以把三相交流接触器当作一个可控的大容量开关来理解,它通过按钮这个小开关的逻辑指令放大了通断电流,然后再用来驱动电机的启动和停止。
从这个角度来看,启动和停止按钮,是间接控制三相电机的启停的,是通过接触器来完成流程的执行的。
接触器,本身也是非保持的开关,而电机启动以后,需要保持启动的状态继续运转工作,这时候需要利用接触器的辅助触点来完成。接触器的触点分为主触点和辅助触点,主触点用来完成主回路的通断功能,而辅助触点用来做自锁和联锁功能控制,实现各种逻辑控制需要。
看上图,KM的主触点串联到三相电机线圈和电源(空气开关)之间,当KM线圈吸合的时候,KM接通了电机的三相工作电源,电机会正常运行。
在电路的右边,接触器的辅助触点和启动按钮开关并联,串联了停止按钮和接触器的线圈一体。停止按钮是常闭形式,而启动按钮是常开形式,当人用手指按下启动按钮时候,电流经过保险FU和停止按钮,通过瞬间接通的启动按钮,再流过KM线圈,最后流入零线,形成了工作回路。
KM线圈有了电流,产生磁场,接触器的主触点吸合,同时有电流流过电机三相线圈,电机会运行工作。同一时刻,接触器KM的辅助触点(常开形式)吸合,电流流过保险和停止按钮,经过KM的辅助触点,给线圈供电。这时候,人的手指松开了启动按钮,但是因为KM的辅助触点已经吸合了,让线圈保持供电,线圈反过来维持了KM辅助触点吸合,这样电机可以长时间运行工作。这种工作流程,被称之为“自锁”电路流程。
如果要电机停止运行,只要人手指按下停止按钮,这时候接触器的线圈电流被切断,接触器的主触点和辅助触点全部复位,电机停止运行,一切恢复到当初电路没有工作的状态。
电路上还可以利用接触器另外的辅助触点,来联锁控制一些指示灯,这样电机工作和停止的时候,灯的状态会发生了变化,可以提醒操作工辨别当前电机的工作状态。
实物图和维修实物图,实际上是电气原理图的实体连接,只是比较直观一点而已,因为每个元件都有端子,把对应的线头接上去,固定好,就可以实现合理的启停控制了。
一般这种电路出现问题,一种是按钮烂了,比如里边的弹簧卡住了,触点老化接触 不良等等,造成按压不灵敏等问题,直接更换就好了。
一种情况是接触器主触点老化了,造成电机缺相,或者某组电压没有达到额定电压,让电机出现转速波动和异响,听声音或者用万用表测量电压可以判断出来。
实际使用的时候,电机这头还需要串联一个过热保护的热继电器,这个热继电器的辅助触点,还可以串联到停止按钮的回路里边,当电机电流过大,可以跳开控制回路,进而切断主回路,实现对电机的保护。
接触器的辅助触点坏也偶尔会有发生,这种情况往往是自锁功能失效,不太容易判断到,可以临时通过短接的方法来查找。
如果电机功率比较大,直接通过接触器来启动电机还不行,还需要使用软启动器或者星三角之类的电路来实现。
4. 什么是保护电路?
保护电路功能主要是实现电子产品的自我保护,用以防止短路,过压,过热等意外情况下的损坏。保护电路常见的有短路保护电路、过压保护电路,对于变频器等工业设备,一般还有缺相保护电路、过热保护电路等,这些电路中一般会由比较器、运放、MOS管、三级管、可控硅等器件搭建完成。
下面简单贴一下,UC3842开关电源中常见的保护电路:
1、短路保护
小功率产品短路保护电路
限流、短路保护电路
2、过压保护
可控硅触发保护电路
3、输入过欠压保护电路
5. 清华大学一则招生简章为何引争议?
《2017清华大学国际学生(本科)招生简章》显示:从今年开始,所有具有申请资格的国际学生都可以向清华大学递交申请,不用进行笔试,只需通过一个叫做HSK的汉语水平测试。就是这个招生简章,引发不少人的争议,觉得这是“降低”了国际学生的入学门槛,被人指责“十年寒窗不如一纸国籍”。祥哥看了其他答主的回答,不少是持批评意见。祥哥的观点是,是我们误解了清华,其实没有必要发出如此的感叹。
首先,以HSK汉语水平测试成绩代替过去笔试,并没有降低门槛。HSK是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK包括HSK一级、HSK二级、HSK三级、HSK四级、HSK五级和HSK六级。其中HSK五级要求掌握汉语词汇量达到2500个,HSK六级则要求5000+。
目前,HSK已成为留学中国的通行证、申请来华留学奖学金的必备条件和学校教学评估的重要手段,并被越来越多国家的政府部门和跨国企业作为员工招聘、提薪和晋升的重要依据。
清华大学把HSK成绩作为录取国际生的标准,这是符合教育部相关要求的,也是符合国际留学的惯例的。清华大学录取国际学生的要求是HSK五级(含)以上,且每一科目均在60分以上。如果HSK成绩只有四级,可提出申请,但需要在入学后一年内达到五级(含)以上。这个要求其实并不低。
其次,对国际学生的要求当然不可能与国内学生一样。有人提出,国际学生入学清华大学读书,相比较国内学生而言,要容易的多。这是客观事实。但问题是,国际学生和国内学生本来就不一样,很难按照一个标准来录取的。即便是国内学生,北京的考生考进清华、北大,但从录取比例、录取分数看,也是其他省份的考生难以比较的。
国内大学招收国际学生,还有促进国际交流、让中国文化走出去等多重目的,不单单是读个书那么简单。现在为了促进两岸交流,促进台湾青年对大陆的认知,大陆高校招收台湾学生的时候也是采取了很多优惠。大陆高校的博导招收台湾籍博士研究生,免考之外,还不占博导招生名额。
第三,教育公平从来就不是绝对的,只是相对而言的。教育公平的确是个大问题,但解决起来没那么容易。教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。
表面上看,国际学生入学清华比国内学生容易,似乎涉及教育公平,其实看问题不能如此简单。且不说,国际学生并没有挤占国内学生的名额,国际学生的情况不同于国内学生。即便就算不公平,这样的不公平估计还会长期存在。没什么好大惊小怪的。
因为这本身就不是单纯从学生的一个视角去看待的问题,还有国家发展、文化交流、区域平衡等视角。
声明:本文为浙江传媒学院教授、易拓客商学院院长、祥哥教研室头条号主李新祥博士原创并拥有全部版权,独家发表于今日头条-悟空问答,其他媒体如无本人授权擅自发布,均属抄袭。6. 如何系统的从零开始学习PLC?
PLC的基本工作原理 一).PLC采用“顺序扫描,不断循环”的工作方式 1.每次扫描过程。集中对输入信号进行采样。集中对输出信号进行刷新。 2.输入刷新过程。当输入端口关闭时,程序在进行执行阶段时,输入端有新状态,新状态不能被读入。只有程序进行下一次扫描时,新状态才被读入。 3.一个扫描周期分为输入采样,程序执行,输出刷新。 4.元件映象寄存器的内容是随着程序的执行变化而变化的。 5.扫描周期的长短由三条决定。
(1)CPU执行指令的速度
(2)指令本身占有的时间
(3)指令条数 6.由于采用集中采样。集中输出的方式。存在输入/输出滞后的现象,即输入/输出响应延迟。
二).PLC与继电器控制系统、微机区别
1.PLC与继电器控制系统区别 前者工作方式是“串行”,后者工作方式是“并行”。 前者用“软件”,后者用“硬件”。 2.PLC与微机区别 前者工作方式是“循环扫描”。后者工作方式是“待命或中断” 3.PLC 编程方式 PLC最突出的优点采用“软继电器”代替“硬继电器”。用“软件编程逻辑”代替“硬件布线逻辑”。 PLC编程语言有梯形图、布尔助记符语言,等等。尤其前两者为常用。 PLC的分类 三).按结构分类: 1. 整体式:是把PLC各组成部分安装在一起或少数几块印刷电路板上,并连同电源一起装在机壳内形成一个单一的整体,称之为主机或基本单元、小型、超小型PLC采用这种结构。
2. 模块式:是把PLC各基本组成做成独立的模块。中型、大型PLC采用这种方式。便于维修。
PLC的应用方面:1.用于开关量逻辑控制
2.用于闭环过程控制
3.PLC配合数字控制
4.用于工业机器人控制
5.用于组成多级控制系统。
定时器和计数器的应用程序:
1、接通/断开延时电路(定时器用作时间继电器)
2、闪烁电路(用定时器产生周期脉冲信号)
3、定时范围的扩展
多个定时器组合电路:
如图所示。当X0接通,T0线圈得电并开始延时,延时到T0常开触点闭合,又使T1线圈得电,并开始延时,当定时器T1延时到,其常开触点闭合,再使T2线圈得电,并开始延时,当定时器T2延时到,其常开触点闭合,才使Y0接通。因此,从X0为ON开始到Y0接通共延时9000s。
电动机常用控制线路:
1.三相异步电动机起、停控制(起动、保持和停止电路)
SB1:起动按钮;SB2:停止按钮;
KH:热继电器常开触点X402。
常闭触点输入信号的处理
如果输入信号只能由常开触点提供,梯形图中的触点类型与继电器电路的触点类型完全一致。
如果接入PLC的是输入信号的常闭触点,这时在梯形图中所用的X1的触点的类型与PLC外接SB2的常开触点时刚好相反,与继电器电路图中的习惯也是相反的。建议尽可能采用常开触点作为PLC的输入信号。
常用基本环节梯形图程序:
1.起动、保持和停止电路
2.三相异步电动机正反转控制电路
3.常闭触点输入信号的处理
4.多继电器线圈控制电路
5.多地控制电路
6.互锁控制电路
7.顺序起动控制电路
8.集中与分散控制电路
9.自动与手动控制电路
10.闪烁电路
11.延合延分电路
12.定时范围扩展电路
多继电器线圈控制电路:下图是可以自锁的同时控制4个继电器线圈的电路图。其中X0是起动按钮,X1是停止按钮。
多地控制电路:下图是两个地方控制一个继电器线圈的程序。其中X0和X1是一个地方的起动和停止控制按钮,X2和X3是另一个地方的起动和停止控制按钮。
互锁控制电路:下图是3个输出线圈的互锁电路。其中X0、X1和X2是起动按钮,X3是停止按钮。由于Y0、Y1、Y2每次只能有一个接通,所以将Y0、Y1、Y2的常闭触点分别串联到其它两个线圈的控制电路中。
顺序起动控制电路:如图所示。Y0的常开触点串在Y1的控制回路中,Y1的接通是以Y0的接通为条件。这样,只有Y0接通才允许Y1接通。Y0关断后Y1也被关断停止,而且Y0接通条件下,Y1可以自行接通和停止。X0、X2为起动按钮,X1、X3为停止按钮。
集中与分散控制电路:在多台单机组成的自动线上,有在总操作台上的集中控制和在单机操作台上分散控制的联锁。集中与分散控制的梯形图如图所示。X2为选择开关,以其触点为集中控制与分散控制的联锁触点。当X2为ON时,为单机分散起动控制;当X2为OFF时,为集中总起动控制。在两种情况下,单机和总操作台都可以发出停止命令。
自动与手动控制电路:在自动与半自动工作设备中,有自动控制与手动控制的联锁,如图所示。输入信号X1是选择开关,选其触点为联锁型号。当X1为ON时,执行主控指令,系统运行自动控制程序,自动控制有效,同时系统执行功能指令CJ,P63,直接跳过手动控制程序,手动调整控制无效。当X1为OFF时,主控指令不执行,自动控制无效,跳转指令也不执行,手动控制有效。
梯形图的设计方法:
1、继电器控制电路转换为梯形图法
如果用可编程序控制器改造继电器控制系统,根据原有的继电器电路图来设计梯形图显然是一条捷径。用可编程序控制器的硬件和梯形图软件来实现继电器系统的功能。
这种设计方法没有改变系统的外部特性,除了控制系统的可靠性提高之外,改造前后的系统没有什么区别。这种设计方法一般不需要改动控制面板和它上面的器件,因此可以减少硬件改造的费用和改造的工作量。
思路:将PLC想象成一个继电器控制系统中的控制箱。
主要步骤如下:
(1)熟悉被控设备的工艺过程和机械的动作情况,根据继电器电路图分析和掌握控制系统的工作原理。
(2)确定可编程序控制器的输入信号和输出负载,以及它们对应的梯形图中的输入继电器和输出继电器的元件,画出可编程序控制器的外部接线图。
(3)画出表格,表明继电器电路图与梯形图中各种元器件间的一一对应关系。
(4)画出全部梯形图,并予以简化和修改。
三相异步电动机正反转控制:
分析控制要求:
★I/O分配表
★画外部接线图。
★画梯形图。
★列写程序清单。
I/O分配表:
画外部接线图:
画梯形图:
注意事项:①必须遵守梯形图语言中的语法规定
②可适当地设置中间单元
③尽量减少可编程序控制器的输入信号和输出信号
④必须保留异步电动机正反转的外部联锁电路
⑤注意外部负载所需的额定电压
每一I/O点的平均价格在100元左右,因此减少输人信号和输出信号的个数是降低硬件费用的主要措施。
PLC的继电器输出模块和双向可控硅输出模块一般最高只能驱动额定电压AC220V的负载,如果系统原来的交流接触器的线圈是380v,应更新该类元件并将线圈额定电压换成220V。
2、梯形图的经验设计法
在一些典型电路的基础上,根据被控对象对控制系统的具体要求,不断修改和完善梯形图,多次反复调试和修改梯形图的设计方法。
特点:(1)具有试探性和随意性;
(2)最后的结果不是唯一;
(3)设计所用的时间和质量因设计者的经验而异,交付使用后维护困难。
PLC程序设计的一般步骤
①详细了解生产工艺和设备对控制系统的要求。必要时画出系统的工作循环图或流程图、功能图及有关信号的时序图。
②将所有输入信号,输出信号及其它信号分别列表,并按PLC内部软继电器的编号范围,给每个信号分配一个确定的编号,即编制现场信号与PLC软继电器编号对照表。
③根据控制要求设计梯形图。图上的文字符号应按现场信号与PLC软继电器编号对照表的规定标注。
④编写程序清单。梯形图上的每个逻辑元件均可相应地写出一条命令语句,编写程序应按梯形图的逻辑行和逻辑元件的编排顺序由上至下、自左至右依次进行。
(1)、设计实例一:送料小车在限位开关X4处装料,10S后结束然后右行,碰到X3后停下来卸料,15S后左行,碰到X4后,又停下来装料,这样不停地循环工作,直到按下停机按钮。
送料小车自动控制系统的梯形图设计:
(2)、设计实例二
报警电路的PLC程序设计:
解:1)输入/输出接点分配见表
2)控制逻辑梯形图见图
3)指令程序
顺序控制设计法与顺序功能图:
顺序功能图法是描述控制系统的控制过程、功能和特性的一种图形。按图形的逻辑关系对照翻译即可得到梯形图。
顺序功能图的组成:
步+转向条件+有向连线+动作
功能流图设计法的基本步骤:
1)步的划分:分析被控对象的工作过程及控制要求,将系统的工作过程划分成若干阶段,这些阶段成为“步”。
2)转换条件的确定:是使系统从当前步进入下一步的条件。
3)功能流图的绘制
4)梯形图的编制
功能表图中转换的实现:
步与步之间实现转换应同时具备两个条件:
①前级步必须是“活动步”;②对应的转换条件成立。
当上述两个条件同时具备时,才能实现步的转换,即所有由有向连线与相应转换符号相连的后续步都变成活动,而所有由有向连线与相应转换符号相连的前级步都为不活动步。
顺序控制设计法的基本思想:
顺序控制设计中的顺序功能图绘制:
2、顺序功能图的基本结构
举例:这是一个三工位钻床的工作台的俯视图。
三个工位分别完成:
(1)送料
(2)钻孔
(3)合格品检测
综合实例1、钻孔动力头的控制
1、确定控制任务(动作要求,绘制工艺流程图与动作顺序表)。
动力头停在处于原位,1ST被压合
起动SB,电磁阀1YA得电,使动力头快进
到达工位2,2ST被压合,使电磁阀1YA、2YA都得电,动力头工进
到达工位3,3ST被压合,使电磁阀1YA、2YA失电,动力头停止前进,工进延时1S,等待加工完成。
延时时间到,电磁阀3YA得电,动力头退回。
5、程序指令表(略)
综合实例2、十字路口交通信号灯自动控制
1、确定控制任务(动作要求,时序图)
十字路口的交通信号灯共有12个,同一方向的两个红、黄、绿灯的变化规律相同,所以十字路口的交通灯控制就是一双向(两组)红、黄、绿灯控制,称之为1R、1Y、1G和2R、2Y、2G。
起动SB,南北红灯(2R)维持60s;同时,东西绿灯(1G)亮55s后,闪烁3s灭;东西黄灯(1Y)亮2s;
然后东西红灯(1R)维持60s;同时,南北绿灯(2G)亮55s后,闪烁3s灭;南北黄灯(2Y)亮2s……,如此循环,其时序图如图所示。
2、PLC输入输出I/O分配对照表
3、PLC与外部器件的实际连接图
4、梯形图设计
设计方法:化整为零,采用基本电路
1)SB按钮信号的处理
2)红灯1R、2R交替亮60S;绿灯1G、2G闪烁3次。可用定时器产生周期脉冲信号电路实现。
本文来源于互联网,暖通南社整理编辑。
7. 日本的科技怎么样?
我们知道,从上世纪90年代开始,日本经济长期陷入滞涨阶段,其GDP水平也被中国超越。在许多人的眼里,日本的实力已经不像我们想象的那么强了。尤其是中国有了华为这样的公司以后。但是事实绝非如此。
就拿高科技公司为例,提到中国科技公司,你会想到华为一个,而日本的知名企业有多少呢?索尼、东芝、夏普、松下、尼康......这些名字哪一个都具有世界影响力。虽然日本近年来有些默默无闻,但从2000年开始,19年时间日本就拿到了18个诺贝尔奖,有没有让人觉得细思极恐呢?
今天,我们就来一起看一下日本的真正实力。
在目前世界科技最前沿的位置,日本从未落后过。比如日本此前就发射了一颗小行星探测卫星,不但成功在小行星上实现了登陆,而且还能采样返回,这是什么样的技术水平才能实现的?我们现在连从月球上采样返回还没达到。窥一斑见全豹,日本到底隐藏了多少技术,这是目前的一个大谜团。但日本夸张的是,他们不但精于钻研,而且踏实肯干,这些科学技术在日本被迅速转化为生产力,这才造就了日本高科技公司遍地开花的局面。
实际上,日本在美国的压力下,肯定对自己的技术有所保留,因为日本不能挑战美国在高科技领域的地位。但是日本这个擅长隐忍的国家,很快就找到了新的发展方向,那就是向零部件制造业领域和材料领域,这些相当低调的方向发展,不跟美国抢风头。
现在的日本,是世界上最重要的高端零部件供应商,包括目前世界顶级的碳纤维,制造OLED屏的沉积系统镀膜机,永不松动螺母等,这些都是日本可以笑傲全球的高端零部件,美欧国家只能向日本求购。至于半导体领域,那就更夸张了。日本几乎在半导体领域的所有高端材料上都实现了世界顶尖,比如硅晶圆、光刻胶、键合引线、模压树脂等,有些甚至占据了全球90%以上的份额,如果没有日本提供这些材料,全世界的半导体发展都要退步好几年。
工欲善其事,必先利其器,日本在高端机床领域,当然也是世界领先。所谓高端机床,是指用来生产极其精密仪器的机床,比如潜艇螺旋桨,航空发动机等,机床的先进程度,直接决定了产品的性能。在高端机床领域,能够跟日本一较高下的只有美国和德国,这可是实打实的实力,可不是一点点GDP就能取代的。
我们不禁要问,是什么让日本掌握了这样强大的实力呢?小编认为,核心还是在于教育。
日本是世界上人口密度最大的国家之一,在教育上的投入其实并不多,但日本教育的水平却是世界上数一数二的,这从日本茫茫多诺奖得主和高级工程师中就能体现出来。很多人去日本旅游的时候,都会觉得日本这个国家非常有秩序,孩子们很独立也很有礼貌,这就是日本教育造就的。日本教育界始终秉持这一个态度,那就是不能为孩子安排以后的人生,而是让他们自己成长,学会生活,掌握知识。
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