基础教育资源网(安徽基础教育资源应用平台里的在线课堂怎么进)
资讯
2024-01-16
98
1. 基础教育资源网,安徽基础教育资源应用平台里的在线课堂怎么进?
如何登录安徽省基础教育资源教育平台:
1、使用浏览器打开网址:http://www.ahedu.cn
2、单击页面顶部的“登录”按钮,进入注册。
3、系统提供教研员注册、教师注册、学生注册,选择对应角色进行注册,用户填写正确的姓名和身份证号码(学籍号码),单击“下一步”按钮,系统将验证该用户是否已经存在于系统中,
4、若验证成功,填写完善账号、密码,选择学校、班级、学科信息,填写电话、邮箱等
个人信息,单击“下一步”按钮;
5、按页面提示的要求设置,单击“下一步”按钮,进入邮箱验证环节,进入刚才填写的邮
箱查收系统所发邮件,点击邮件中链接即可完成邮箱验证步骤;
2. 安徽基础教育思想品德怎么填写?
安徽基础教育年终对思想品德的填写还是比较严谨的:
1,注重个人人生观,价值观,思想教育的理念。
2,社会主义接班人的思想觉悟的提高。
3,对国家,名族的热爱,对社会政府的拥护等。
3. 父母怎样在自己各种资源有限的条件下?
谢邀。每个家长都是希望自己孩子未来能成功,都希望小孩能成为各个领域领军人物。所以也会希望孩子们能有机会接触各个领域的大师,感受大师的魅力,感受大师的气场,希望未来孩子能成为他们一样。
但是大师的资源是非常稀缺的,每个人的资源也是有限的,靠自己能接触几个大师就不错了。而通过一些商业机构参与一些大师活动,费用都很贵,动不动就是几万元,也不是一般中产家庭可以接受的。
中国式众筹:让孩子近距离接触大师我们用中国式众筹的核心理念:互助共享协同的自组织模式来解决家长们的痛点,让家长们众筹众治众享,把商业和公益完美的融合起来。我们挑选一定数量的家长,每个家长众筹一部分资金,成立一个儿童大师公益基金。
第一批的目标1000个家长,这样保证了有足够的运营经费。家长不仅要出钱,我们还有一定的筛选标准,要求每个家长必须邀请一个大师来给孩子们分享。
那么大师标准是什么,其实就是家长认可的就是大师,通过这个条件其实就是筛选了一批优质的家长,1000个家长,也贡献了1000个大师资源。众筹就是通过一系列的规则,把不合适的淘汰掉,选出一批有共同价值观,共同利益的目标人群。
家长们众筹资金的回报是什么?首先家长参与儿童大师计划众筹,可以让孩子们见到他们想见到的大师,当然大师的资源也是稀缺的,家长们建立一套公开公正的规则,对于能做出重大贡献的家长可以有一些”特权“,优先照顾他们的孩子们。
另外我们希望家长也是深度的参与,家长们成立各种专委会,各种小组,借助家长的专业能力和资源,为儿童大师计划做贡献,这些付出不是无偿的,是有偿的。建立一套考核机制,也就是说付出比较多的家长们是可以通过这种方式把自己的众筹资金挣回去。
“儿童大师计划”:将商业和公益完美融合家长既是投资者,也是消费者,也是一个创业者,也是一个传播者,多元化的身份。这样把家长的积极性全部调动起来,同时也充分发挥了家长们的优势资源。
这种模式解决了商业机构纯粹了为了利益不择手段,顶层机构就是一个公益基金,然后成立一个全资的商业子公司具体用商业化手法运营。有机融合商业和公益,中间又有一道防火墙。
儿童大师计划目的其实非常简单,就是让小孩子们有机会感受各个行业大师。而家长们诉求的也非常简单,一个就是见大师,至少还能合影,可以激励孩子。
最关键的是大师可能能够通俗易懂的把一个专业讲的很简单,也许孩子就喜欢上了这个学科。一年如果能孩子喜欢一个学科,比如数学,比如英语,可能家长就达到目的了!
项目难点就是设计一套有效的课程开发模式,我们接触了不少大师,他们都愿意为孩子们讲课。但是以前没有给小孩讲过,担心孩子不爱听,所以要变成一个标准课程开发模式,让大师只需要很少准备时间就可以落实一门课程。
我们希望从几千上万个大师中,每个领域选出一位特别善于给孩子讲课的大师,然后重点深入开发,变成一个学科的入门大师课,做成网上课程,面向各个中小学,包括老师。这样有更多的孩子们有机会听大师们讲课。
中国式众筹通过价值回报,把商业和公益融合,解决了公益的资金募集问题。把公益商业化,更有效率;把商业公益化,让商业回归商业初心。
作者简介杨众筹(勇),北大“1898咖啡馆”董事长、中关村互助众筹研究院执行院长,职场规则纵横交错,创业形势瞬息万变,以丰富经验凝结简练文字供职场人参考。
“北大杨众筹1898”为红橙学院MCN矩阵签约自媒体,垂直职场领域,每日为您带来深度原创文章,欢迎您的订阅以及讨论交流!4. 安全教育平台自我陈述怎么完成?
1、简述自己在接收安全教育之前的状态。例如安全意识不是太强。日常工作中有违章现象等等2、详述安全教育对自己工作的提高和对自己思想意识带来的好处。
3、希望多举办各种形式的类似活动 通过重大发生的安全隐患事故进行举例,然后总结并说明安全教育的重要性
5. 国家教育资源公共服务平台课堂实录的文件大小有要求吗?
大小没有要求,但格式有要求。必须经过“一师一优课转码工具”转码,我3.4G的课堂实录mp4,转码后得到170M的mp4。传上去后视频效果不错,画面质量没太大变化,播放很流畅,快进很顺利。同事上传的没有转码的课堂实录,播放不了,只是显示缓冲页面。
6. 有什么比较好的学习教程或者网课资源呢?
成人学琴可以分两种情况
一、明确学习目标
成人学琴和幼儿学琴有很大的不同,是有兴趣想弹一些流行曲子还是想从基础学起。若是想弹一些流行的曲子又没有太多时间练琴,建议选择简谱教学。若想弹些基础性的东西,可以选择无线谱教学。简谱上手快,能很快弹奏出简易钢琴曲,五线谱入门较慢,知识比较系统。
二、选择适合教材
选择简谱教学的话,应选择有经验的老师和适合的教材。成人教学跟小孩子教学不同在于:小孩子学习需要从雕琢手型开始,成人可以在一些简单的曲子中去解决手型、指法等问题。这样的话需要系统的成人教材,从简单的节奏型到复杂的节奏型及简单的指法到复杂的指法中标配教材。若选择五线谱教学就可以按照弹《拜厄》、《车尔尼599》、《车尔尼849》、《钢琴基础教程》以及必要的音阶琶音等入门练习。
7. 有些学校集中优质基础教育资源的行为对教育的发展有益吗?
个人观点,要看学校的性质。集中优势资源办教育,目的无非是可以打造品牌效应,突出成绩而已。如果是私立学校,做法无可厚非。如果是公立学校,这种做法与办校宗旨相悖。
但是,教育不是空中楼阁,教育必须面对现实。两个现实是不可回避的,任何人都只能正视。
一是,优势资源一定是稀缺资源,任何稀缺资源都只会向单一方向流动,也就是,好老师与大资金,都会流向一个或一类学校,不可能平均分配于社会多个学校。
二是,优势资源流向与宣传口径不可能统一,这是符合所有教育工作者意愿的事情,同时更符合传统观念。宣传与行为不统一,即是传统,又是现实。
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1、使用浏览器打开网址:http://www.ahedu.cn
2、单击页面顶部的“登录”按钮,进入注册。
3、系统提供教研员注册、教师注册、学生注册,选择对应角色进行注册,用户填写正确的姓名和身份证号码(学籍号码),单击“下一步”按钮,系统将验证该用户是否已经存在于系统中,
4、若验证成功,填写完善账号、密码,选择学校、班级、学科信息,填写电话、邮箱等
个人信息,单击“下一步”按钮;
5、按页面提示的要求设置,单击“下一步”按钮,进入邮箱验证环节,进入刚才填写的邮
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安徽基础教育年终对思想品德的填写还是比较严谨的:
1,注重个人人生观,价值观,思想教育的理念。
2,社会主义接班人的思想觉悟的提高。
3,对国家,名族的热爱,对社会政府的拥护等。
3. 父母怎样在自己各种资源有限的条件下?
谢邀。每个家长都是希望自己孩子未来能成功,都希望小孩能成为各个领域领军人物。所以也会希望孩子们能有机会接触各个领域的大师,感受大师的魅力,感受大师的气场,希望未来孩子能成为他们一样。
但是大师的资源是非常稀缺的,每个人的资源也是有限的,靠自己能接触几个大师就不错了。而通过一些商业机构参与一些大师活动,费用都很贵,动不动就是几万元,也不是一般中产家庭可以接受的。
中国式众筹:让孩子近距离接触大师我们用中国式众筹的核心理念:互助共享协同的自组织模式来解决家长们的痛点,让家长们众筹众治众享,把商业和公益完美的融合起来。我们挑选一定数量的家长,每个家长众筹一部分资金,成立一个儿童大师公益基金。
第一批的目标1000个家长,这样保证了有足够的运营经费。家长不仅要出钱,我们还有一定的筛选标准,要求每个家长必须邀请一个大师来给孩子们分享。
那么大师标准是什么,其实就是家长认可的就是大师,通过这个条件其实就是筛选了一批优质的家长,1000个家长,也贡献了1000个大师资源。众筹就是通过一系列的规则,把不合适的淘汰掉,选出一批有共同价值观,共同利益的目标人群。
家长们众筹资金的回报是什么?首先家长参与儿童大师计划众筹,可以让孩子们见到他们想见到的大师,当然大师的资源也是稀缺的,家长们建立一套公开公正的规则,对于能做出重大贡献的家长可以有一些”特权“,优先照顾他们的孩子们。
另外我们希望家长也是深度的参与,家长们成立各种专委会,各种小组,借助家长的专业能力和资源,为儿童大师计划做贡献,这些付出不是无偿的,是有偿的。建立一套考核机制,也就是说付出比较多的家长们是可以通过这种方式把自己的众筹资金挣回去。
“儿童大师计划”:将商业和公益完美融合家长既是投资者,也是消费者,也是一个创业者,也是一个传播者,多元化的身份。这样把家长的积极性全部调动起来,同时也充分发挥了家长们的优势资源。
这种模式解决了商业机构纯粹了为了利益不择手段,顶层机构就是一个公益基金,然后成立一个全资的商业子公司具体用商业化手法运营。有机融合商业和公益,中间又有一道防火墙。
儿童大师计划目的其实非常简单,就是让小孩子们有机会感受各个行业大师。而家长们诉求的也非常简单,一个就是见大师,至少还能合影,可以激励孩子。
最关键的是大师可能能够通俗易懂的把一个专业讲的很简单,也许孩子就喜欢上了这个学科。一年如果能孩子喜欢一个学科,比如数学,比如英语,可能家长就达到目的了!
项目难点就是设计一套有效的课程开发模式,我们接触了不少大师,他们都愿意为孩子们讲课。但是以前没有给小孩讲过,担心孩子不爱听,所以要变成一个标准课程开发模式,让大师只需要很少准备时间就可以落实一门课程。
我们希望从几千上万个大师中,每个领域选出一位特别善于给孩子讲课的大师,然后重点深入开发,变成一个学科的入门大师课,做成网上课程,面向各个中小学,包括老师。这样有更多的孩子们有机会听大师们讲课。
中国式众筹通过价值回报,把商业和公益融合,解决了公益的资金募集问题。把公益商业化,更有效率;把商业公益化,让商业回归商业初心。
作者简介杨众筹(勇),北大“1898咖啡馆”董事长、中关村互助众筹研究院执行院长,职场规则纵横交错,创业形势瞬息万变,以丰富经验凝结简练文字供职场人参考。
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1、简述自己在接收安全教育之前的状态。例如安全意识不是太强。日常工作中有违章现象等等2、详述安全教育对自己工作的提高和对自己思想意识带来的好处。
3、希望多举办各种形式的类似活动 通过重大发生的安全隐患事故进行举例,然后总结并说明安全教育的重要性
5. 国家教育资源公共服务平台课堂实录的文件大小有要求吗?
大小没有要求,但格式有要求。必须经过“一师一优课转码工具”转码,我3.4G的课堂实录mp4,转码后得到170M的mp4。传上去后视频效果不错,画面质量没太大变化,播放很流畅,快进很顺利。同事上传的没有转码的课堂实录,播放不了,只是显示缓冲页面。
6. 有什么比较好的学习教程或者网课资源呢?
成人学琴可以分两种情况
一、明确学习目标
成人学琴和幼儿学琴有很大的不同,是有兴趣想弹一些流行曲子还是想从基础学起。若是想弹一些流行的曲子又没有太多时间练琴,建议选择简谱教学。若想弹些基础性的东西,可以选择无线谱教学。简谱上手快,能很快弹奏出简易钢琴曲,五线谱入门较慢,知识比较系统。
二、选择适合教材
选择简谱教学的话,应选择有经验的老师和适合的教材。成人教学跟小孩子教学不同在于:小孩子学习需要从雕琢手型开始,成人可以在一些简单的曲子中去解决手型、指法等问题。这样的话需要系统的成人教材,从简单的节奏型到复杂的节奏型及简单的指法到复杂的指法中标配教材。若选择五线谱教学就可以按照弹《拜厄》、《车尔尼599》、《车尔尼849》、《钢琴基础教程》以及必要的音阶琶音等入门练习。
7. 有些学校集中优质基础教育资源的行为对教育的发展有益吗?
个人观点,要看学校的性质。集中优势资源办教育,目的无非是可以打造品牌效应,突出成绩而已。如果是私立学校,做法无可厚非。如果是公立学校,这种做法与办校宗旨相悖。
但是,教育不是空中楼阁,教育必须面对现实。两个现实是不可回避的,任何人都只能正视。
一是,优势资源一定是稀缺资源,任何稀缺资源都只会向单一方向流动,也就是,好老师与大资金,都会流向一个或一类学校,不可能平均分配于社会多个学校。
二是,优势资源流向与宣传口径不可能统一,这是符合所有教育工作者意愿的事情,同时更符合传统观念。宣传与行为不统一,即是传统,又是现实。
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