幼儿教学(幼儿园教学的教法和学法有那些)
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2023-11-12
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1. 幼儿教学,幼儿园教学的教法和学法有那些?
幼儿园教学的教法和学法有多种。总的来说,幼儿园的教学重点在于提供多样的体验式学习,突出儿童自主探究和积极实践的特点,以游戏和探究活动为基础,建立具有身心健康、社交互动和实践能力的发展特色。因此,幼儿教育的教学法和学习法需要考虑到幼儿的心理特点和发展阶段,注重启发幼儿的兴趣,培养其好奇心和自主学习的能力。幼儿园的教育教学活动也需要注重感性体验、情感体验和认知体验的融合。同时,幼儿园教学需要配合家长,建设和谐的家园互动教育环境,促进幼儿全方位发展。总之,幼儿教育教学法和学习法应当注重幼儿的主动性、积极性和探究性,贴近幼儿的生活和实践。
2. 幼儿园数学教学方法与幼儿学法?
一、启发式教学,
启发式教学是指老师在教学过程中,根据学习过程中的客观规律,最大限度地开发幼儿的思维想象力,给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会和能力。
比如:幼儿课间玩耍时不小心将纸飞机仍到树上,这时孩子们找老师求救,老师说:“我也不知道哦,怎么办呢?不如我们一起想想办法吧!”这时孩子们你一言我一语,有的孩子用力跳高高没够着;有的说:我们一起用力晃晃树吧,看能不能掉下来;有的孩子说:搬个凳子垫高吧……,最后在老师和孩子的共同的努力,找了个梯子和长棍把纸飞机终于取下来了,他们欢呼着好开心呀!如果不是老师“装傻”,启发他们动脑筋,而是直接告诉方法,孩子们就缺失了这样一个积极思考,自我探索的机会。
二、游戏教学法
游戏教学是利用做游戏来让幼儿形象的直观的掌握一些相关的知识,锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力等。
比如:老师拿出一些三角形和正方形还有其它的形状的卡片故意混在一起,并找两个一样的盒子,一个盒子上贴三角形,另一个盒子上贴正方形分别作为图形宝宝的家,老师此时跟孩子们说:图形宝宝出来玩半天了该回家了,可是他们找不到回家的路,大家快来帮忙送它们回家吧!通过这个简单的游戏相信孩子们很快就认识了三角形和正方形啦。
三、情景教学操作法
情境教学操作法指老师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断启发下有效地进行学习。
比如:在室外操场设立红绿灯指示牌,让孩子们模拟过马路,老师在前面手拿三种颜色的牌子,孩子们走一会儿,老师切换一种颜色示意孩子是停还是继续走还是等一等。这种情景教学法可以让孩子们很容易得认住颜色,同时告诉他们交通规则。
四、榜样激励法
榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现给予及时的鼓励和表扬,巩固其良好品行的教育方法。这种方法就很普通常见,也是老师惯用的一种方法。
比如:小明吃饭从不挑食,也不浪费粮食每顿饭都是吃的干干净净,那么老师就可以以小明为例,在大家面前表扬小明的优良行为,让其他小朋友跟小明学习。或者引导孩子们多看高质量的正版绘本,孩子们最爱模仿他们喜欢的故事当中的主人的一些生活习性、兴趣学好等。
3. 幼儿园教育的特点?
生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征,课程实施贯穿于幼儿的每一日生活。
相对于中小学教育来说,幼儿园教育更具生活化和游戏性。
注重教学的启蒙性,多采用直观形象化教学方法,注重各活动类型、各领域内容、方法以及过程的整合,灵活多样地开展教学活动。
4. 幼儿手指法教学方法?
玩手指游戏,学数数,学倒数。
5. 儿童诗歌教学与故事教学的区别?
儿童诗歌是针对幼儿学龄编著的潜力开发教程,幼儿在阅读过程中无须解释,也可以慢慢的理解。诗歌教学主要表现在礼仪和思想方向的引导。
对典故引用式的故事叙事方式,也是教师的能力之一,通过儿童诗歌改编成故事,然后再讲给幼儿学习,在故事中感受诗歌的朗朗上口和体验诗歌对语言表达引导的优越性。
故事教学重在为幼儿讲道理,让幼儿通过故事学会做一件事,辨别正确与错误,能够很好的激发幼儿的学习兴趣。
所以诗歌教学可以通过音乐的形式表达,故事教学重在练习汉字发音和倾听能力。
6. 幼儿园教学法的八种方法?
1. 游戏教学法:通过游戏来吸引幼儿的注意力,提高幼儿的学习兴趣,增强幼儿的学习主动性,培养幼儿的社交能力和协作精神。
2. 体验式教学法:通过让幼儿亲身体验和感知世界,激发幼儿的认知、情感和行为等多方面的综合发展。
3. 故事教学法:通过讲故事、让幼儿进行角色扮演等形式,激发幼儿的想象力和创造力,同时让幼儿学习到很多道德、知识和技能。
4. 问答教学法:通过提问和回答的方式,激发幼儿思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养幼儿的理性思维能力和语言表达能力。
7. 应该有什么样的教姿教态呢?
做为一名幼儿教师首先要热爱自己的工作,明白自己的工作性质和责任。对待孩子要像对自己的孩子一样,教他们做人,教他们知识,关心他们在园的生活,耐心的帮他们解决问题。
提高自己的教学水平,在教学中寓教与乐。让孩子感觉幼儿园就是他们的第二个家,老师就是他们第二个妈妈。
还要与家长对幼儿在园内的表现多沟通。让家长了解孩子在园的表现。
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1. 幼儿教学,幼儿园教学的教法和学法有那些?
幼儿园教学的教法和学法有多种。总的来说,幼儿园的教学重点在于提供多样的体验式学习,突出儿童自主探究和积极实践的特点,以游戏和探究活动为基础,建立具有身心健康、社交互动和实践能力的发展特色。因此,幼儿教育的教学法和学习法需要考虑到幼儿的心理特点和发展阶段,注重启发幼儿的兴趣,培养其好奇心和自主学习的能力。幼儿园的教育教学活动也需要注重感性体验、情感体验和认知体验的融合。同时,幼儿园教学需要配合家长,建设和谐的家园互动教育环境,促进幼儿全方位发展。总之,幼儿教育教学法和学习法应当注重幼儿的主动性、积极性和探究性,贴近幼儿的生活和实践。
2. 幼儿园数学教学方法与幼儿学法?
一、启发式教学,
启发式教学是指老师在教学过程中,根据学习过程中的客观规律,最大限度地开发幼儿的思维想象力,给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会和能力。
比如:幼儿课间玩耍时不小心将纸飞机仍到树上,这时孩子们找老师求救,老师说:“我也不知道哦,怎么办呢?不如我们一起想想办法吧!”这时孩子们你一言我一语,有的孩子用力跳高高没够着;有的说:我们一起用力晃晃树吧,看能不能掉下来;有的孩子说:搬个凳子垫高吧……,最后在老师和孩子的共同的努力,找了个梯子和长棍把纸飞机终于取下来了,他们欢呼着好开心呀!如果不是老师“装傻”,启发他们动脑筋,而是直接告诉方法,孩子们就缺失了这样一个积极思考,自我探索的机会。
二、游戏教学法
游戏教学是利用做游戏来让幼儿形象的直观的掌握一些相关的知识,锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力等。
比如:老师拿出一些三角形和正方形还有其它的形状的卡片故意混在一起,并找两个一样的盒子,一个盒子上贴三角形,另一个盒子上贴正方形分别作为图形宝宝的家,老师此时跟孩子们说:图形宝宝出来玩半天了该回家了,可是他们找不到回家的路,大家快来帮忙送它们回家吧!通过这个简单的游戏相信孩子们很快就认识了三角形和正方形啦。
三、情景教学操作法
情境教学操作法指老师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景,并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中,让幼儿在具体情境的连续不断启发下有效地进行学习。
比如:在室外操场设立红绿灯指示牌,让孩子们模拟过马路,老师在前面手拿三种颜色的牌子,孩子们走一会儿,老师切换一种颜色示意孩子是停还是继续走还是等一等。这种情景教学法可以让孩子们很容易得认住颜色,同时告诉他们交通规则。
四、榜样激励法
榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现给予及时的鼓励和表扬,巩固其良好品行的教育方法。这种方法就很普通常见,也是老师惯用的一种方法。
比如:小明吃饭从不挑食,也不浪费粮食每顿饭都是吃的干干净净,那么老师就可以以小明为例,在大家面前表扬小明的优良行为,让其他小朋友跟小明学习。或者引导孩子们多看高质量的正版绘本,孩子们最爱模仿他们喜欢的故事当中的主人的一些生活习性、兴趣学好等。
3. 幼儿园教育的特点?
生活化、游戏化、活动性和直接经验性、潜在性。幼儿的年龄特点和身心发展需要,决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性,因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征,课程实施贯穿于幼儿的每一日生活。
相对于中小学教育来说,幼儿园教育更具生活化和游戏性。
注重教学的启蒙性,多采用直观形象化教学方法,注重各活动类型、各领域内容、方法以及过程的整合,灵活多样地开展教学活动。
4. 幼儿手指法教学方法?
玩手指游戏,学数数,学倒数。
5. 儿童诗歌教学与故事教学的区别?
儿童诗歌是针对幼儿学龄编著的潜力开发教程,幼儿在阅读过程中无须解释,也可以慢慢的理解。诗歌教学主要表现在礼仪和思想方向的引导。
对典故引用式的故事叙事方式,也是教师的能力之一,通过儿童诗歌改编成故事,然后再讲给幼儿学习,在故事中感受诗歌的朗朗上口和体验诗歌对语言表达引导的优越性。
故事教学重在为幼儿讲道理,让幼儿通过故事学会做一件事,辨别正确与错误,能够很好的激发幼儿的学习兴趣。
所以诗歌教学可以通过音乐的形式表达,故事教学重在练习汉字发音和倾听能力。
6. 幼儿园教学法的八种方法?
1. 游戏教学法:通过游戏来吸引幼儿的注意力,提高幼儿的学习兴趣,增强幼儿的学习主动性,培养幼儿的社交能力和协作精神。
2. 体验式教学法:通过让幼儿亲身体验和感知世界,激发幼儿的认知、情感和行为等多方面的综合发展。
3. 故事教学法:通过讲故事、让幼儿进行角色扮演等形式,激发幼儿的想象力和创造力,同时让幼儿学习到很多道德、知识和技能。
4. 问答教学法:通过提问和回答的方式,激发幼儿思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养幼儿的理性思维能力和语言表达能力。
7. 应该有什么样的教姿教态呢?
做为一名幼儿教师首先要热爱自己的工作,明白自己的工作性质和责任。对待孩子要像对自己的孩子一样,教他们做人,教他们知识,关心他们在园的生活,耐心的帮他们解决问题。
提高自己的教学水平,在教学中寓教与乐。让孩子感觉幼儿园就是他们的第二个家,老师就是他们第二个妈妈。
还要与家长对幼儿在园内的表现多沟通。让家长了解孩子在园的表现。
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